做教育，原本不该有消极的情绪，可是一旦产生了消极情绪，也需要适当地宣泄一下，我的宣泄，或许就是以这种方式来抒发一下最近的焦虑情绪吧。
到目前为止，我和我的一年级同学们已经相处了7天了，在这七天里，我的焦虑远大于幸福。
带着孩子们练字，进度非常慢，我一点一点地教，节奏步伐放得极慢，他们还是跟不上，写得也不好看，我虽然心里也很清楚，练字是一个长期的过程，急不得，得慢慢来，可是我这按耐不住的急性子啊，为何现在是如此地没有耐心了呢？我好担心步子放慢了，会讲不完新课呀，这心灵的枷锁呀。静下来好好想一想，或许，大部分孩子还是不错的，影响我情绪，让我自我怀疑的原因，或许是我一直在盯着那几个程度较差的学生吧，有时候，也不能太过于关注程度较差的同学，于我，于他们，或许不关注是更好的选择，而我，只是在他们有所语言的时候恰巧出现才是一种最美的遇见吧，彼此放过，尽力而为。
身边同事，包括我自己，也经常劝导我，不要着急，真的不能急，累也就是累这一段时间，等过去这一段时间，培养好习惯，孩子们再适应适应，以后，就会是一个收获的季节，就会轻松很多的，而且现在，他们已经很棒了，一直都在进步着呢，不能一口吃个大胖子，凡事都要慢慢来，与其他学校的一年级相比，他们做的已经相当不错了。
关于写字，一定要坚持下去，刚开始吗，写得丑没关系，写得不对也没关系，再多教几遍。
