这里是“黑土妈育儿说”，与大家一起交流个人成长和育儿道路上的困惑。今天是第5期节目，我们讨论的话题是“为什么不要给孩子贴标签”。
前段时间，有位朋友跟我抱怨说自己孩子太笨，因为很简单的加减法，告诉她4+5=9之后，她就不知道9-5=?了。听了她的话，我立刻明白，这压根与孩子的智商没有关系。因为按照皮亚杰的儿童发展阶段理论，她家孩子正处于“前运算阶段”，这一阶段一个很明显的特征就是“思维不可逆”，意思就是，如果告诉她小熊是大熊的弟弟，那她不会明白大熊也是小熊的哥哥，同样的，知道加法但不知道减法也是这一特征的表现。所以，不是孩子笨，是孩子还没发展到这种思维能力，等过了七岁之后，自然而然就能具备了。朋友听了，方才释然。
作为父母，我们经常会不自觉地给孩子贴标签，通过孩子的表现给出片面的评价。尤其当我们的期望越高，孩子就很难让我们满意，一旦不满意就很容易贴标签。孩子不愿分享，就认为孩子自私；看到孩子慢热，就说孩子内向、胆小；孩子记不住复杂的公式，就认定孩子笨……说者无心，但听者有意，我们对孩子一个无心的评价，可能会对他造成一生的影响。因为人的安全感还没有建立的时候，往往是通过外界（尤其是父母）的评价来认识自己，我们说孩子笨，那在他的潜意识里就种下了这样的种子，当他面对学习遇到困难时，会从心底里觉得因为自己笨才遇到这样的困难，不是会迎难而上去努力解决问题，而是会因为没有信心而退缩。一个很明显的例子就是，社会上普遍认为女孩逻辑思维比男孩差，这就给女孩子们形成心理暗示，在面对数理化等逻辑思维能力要求较高的学科时会不自信，而不自信会成为学习上的很大障碍，最后就形成了女孩理科成绩整体不如男生的“印证”，但科学研究表明，人类的逻辑思维能力并没有明显的性别差异。实际上，很多优秀的女孩子在理科学习方面表现非常出色。心理学有一种理论叫“自我预言实现”，也叫皮格马利翁效应，是指个人的自我预期会对个人的发展产生重大影响。我们对孩子的态度会影响孩子对自己的预期，他对自己的预期又会影响他以后的成长方向。
其实，贴标签算是人的一种“天性”，给事物归类，可以提高决策效率，减少大脑的工作量。所以，有时候我们对孩子的评价可能只是我们大脑偷懒而产生的一种偏见。但是，人的大脑一生都是具有可塑性的，对大人来讲，性格、能力都是可以变化的，正在迅速成长的孩子更是如此。我们给孩子贴的标签，有时候只是孩子现阶段的一个表现，有时候甚至只是我们的误判。但是，它却有可能给孩子的一生定了性，让孩子形成一种固化思维，束缚了他们的手脚，慢慢侵蚀掉孩子的探索欲和自信心。如果不相信，大家不妨回溯到童年，去看看是不是父母给我们贴的一些“标签”已经变成了现在的现实。
