2022年1月11日  星期二  多云转晴

期末考试，按年级不同，时间长短不同。

语文，一二年级60分钟（教体局依然安排了一二年级纸笔考试）；三四年级90分钟；五六年级100分钟。

英语，一二年级没有英语课了（以前有英语课时，只考口语，在考试周前考完）；三年级40分钟，四到六年级60分钟。

数学比较复杂，不仅考试时长不同，还分笔试和口算。操作起来也比较复杂，先笔试，笔试结束后，收卷，再口算，口算要老师报读答案，学生之间相互交换批改。

我没有监考过英语和数学，只知道大致流程，具体操作不大熟悉。

今天，我监考6年级。

8：30开始考试。

8点钟，我们就到了考试办公室领取试卷，听领导吩咐监考注意事项。

8点15分，我们进入教室，告示学生考试纪律。

8：20发卷，提醒学生写好信息后，不可以写，要把笔放下，只可以看卷。

动笔考试后，先让学生听写，语文也有听写题，配套音频，再做其它题目。

监考六年级比较省心，三联张的试卷，听写、基础题、阅读题，作文题，容量很大。听写完后，学生低头猛写，连抬头休息眼睛的时间都不敢给自己。

离考试结束时间还有40分钟，我提醒学生：“还没有写作文的同学，要开始写作文了。”结束前15分钟，我又提醒了一次。收卷时间即将到了，我看到学生还在奋笔疾书。但是，纪律摆在那儿，我只得让学生交卷，同时，又心软：“还有没写完作文的同学，我可以再给一两分钟，你尽快把作文写完交上来。”

我听到有学生轻轻说了声：“这么好！”

可以这么好的。我心里说，这点权利我还是有的。

果然，有三个学生没有及时交卷，但是，他们都在两分钟之内交上来了。

最后交卷的那个男生写完作文后，发现前面有一道题没有完成，又俯下身子写了起来。这时，有学生有意见了：“哦~~你改答案！”

我紧接着说了一句：“给时间给你是让你完成作文的，不是让你改答案的。写完作文快点把卷子交上来。”

围在他周围的学生说：“老师，他不是改答案，是前面有一题没写，他在写。”

无论什么时候都不能完全相信自己的耳朵和眼睛，所见未必为真，所听未必事实。

收齐试卷，我离开了六年级教室，回去我班。

教室内外，学生打打闹闹，异常活跃，和平时课间相比，有过之而无不及。

“老师，你监考哪个班啊？”几个女生问我。

“六年级。”我告诉她们，没有说哪个班。

见我进了教室，更多学生叫了起来：“老师监考我们英语？”

“那就太好了。”有人说。

这些孩子，异想天开了。什么时候看过期末考试是自己老师监考的？

教室里面，桌椅歪斜，地面又多了点儿垃圾，我让全班学生回座位，摆正桌椅，清洁卫生，要上洗手间的抓紧时间去。又吩咐他们静下心来复习英语，准备考试。尤其要把心安静下来。

不一会儿，监考英语的苏老师进了教室。

回到办公室，看到试卷的几个六年级老师在发表自己的看法：

“除了看拼音写词语和几个四字词填空和课文默写，都不是书本的内容。”

“我们忙活整个学期有什么用啊？”

“真的全部都是课外的吗？连填空题都没有课本内容？”

“有一题。”

“特别是仿写，把‘千里莺添绿映红’改为‘十里’，你说怎么写呀？这么难！”

“只能让改卷老师手下留情，酌情放松点儿了。”

我虽然监考六年级，但是并没有拿多一张试卷，是什么题目，我不知道，也无从插话。但是，她们的谈话，代表了语文老师们的看法，语文试题越来越灵活，有标准答案的题目越来越少，主要考学生的阅读能力、理解能力和对知识对文本的迁移感悟能力。

如果批阅试卷的时候，给下来的答案是宽泛的，具有指导性的，阅卷老师也能按照指导性意见批改，而不那么死板，就好。

说到改卷死板，我就想到了去年我教六年级时，期末考试卷有一道填空题，要求解释“狂风怒号”的“号”字，学生答“喊叫”，对，答“叫”不对。这样不经大脑思考改卷的老师，真叫我们这些任课教师无语。

希望老师们都是智慧的老师，能够在批阅试卷时展现自己的学识，不被所谓的“参考答案”禁锢思维。所谓的“参考答案”不是也表示了自己的身份是“参考”吗？没有说它就是“标准答案”啊，怎么就会被它牵着鼻子走呢？

下午，考数学。考前，我看班，自然吩咐学生复习，主要复习厉老师要求朗读背诵的公式概念。教室很安静，绝大多数学生都在看书复习，偶尔听见启新的小声说话声，启刘和启王的交谈声。

我批评启新：“昨天你出来分享阅读，让你大声点儿，你总是不愿意大声。现在要你安静复习，你就说话得让我们都听见了。要你说的时候不说，不要你说的时候你废话连篇！”

启新看了看我，闭上了嘴。

启刘和启王也被我说了几句，后来也安静了下来。

坐在第一排的启容悄悄地在数学书本上画画，没有复习，我提醒他：“我发现你做事情不够专注，你看看你在做什么？如果专注学习，你会学得很好！要认真专注，知道吗？”

启容看了看我，点了点头，低下头复习了起来。

监考的陈老师手拿着试卷，脖子上挂着那条学生信息条码进了教室。

看到他那异于平常的形象，我笑：“你怎么这么搞笑！”

“是啊，你看，这些学生的命运就掌握在我的脖子上了！”陈老师指了指脖子上的纸条，笑得异常灿烂。

全班学生也笑了。

“把数学的东西全部收进书包。”我吩咐。

“学生的座位是怎样的？”陈老师问我。

我一一指点给他看。

“好，等会儿我发下卷来，你们写上考号，注意，不是你们的学号，是桌子上的考号......"陈老师提醒学生。

“知道了。”学生说。

我也笑：“他们上午考了两场了，知道怎么做了。”

“知道就好，我就不说了。”陈老师说。

陈老师发卷，我离开了教室。

考完数学，我回到教室，告诉学生接下来几天的安排，告诉他们周五散学礼，没有早午餐，以及上学和放学时间。接着安全教育，提醒学生注意这几天的自我保护，注意居家安全，交通安全等等。然后组织放学，提醒学生桌椅归位，把午睡的被子带回家去清洗晾晒，把柜筒的物品全部带回去。最后值日生清洁教室卫生，关好所有开关。

期末考试这一天，过去了。