再次写下这个题目，内心有太多的话要说。
10月份，突如其来的疫情把我们封在家里，无法上班，无法见到老师，也无法见到孩子和家长，工作被暂停了。有大量的时间去做饭，收拾家，甚至反思。虽然这样的生活简单轻松，但也失去了很多体验和感受。
11月14日，终于开学了。孩子们回到校园，欢声笑语回荡在耳边，没有比这更幸福了。
每天给孩子们准备茶点，蒸饭，清洗他们的擦手帕，教室里的台面擦拭干净，厨房的置物架重新再整理一下，墙面有脱落的地方，再补一点腻子。孩子们问：这是什么？我说：腻子。他们又问：为啥要补腻子？我说：为了让教室更美呀。这个答案让他们很满足，他们不问了。
这些细细的事情，做起来那么享受，环境被一点一点照料好，老师和孩子们都觉得舒服。想起路易斯老师那句话“工作是一种优待”。真的是，一点也不夸张。
下午拖地的时候，不急匆匆，慢慢的有韵律。我记得刚做助理老师时，拖地又急又用力，拖不了一会儿就筋疲力尽。现在这样有韵律地拖地，即使拖完整个教室，也不觉得累。
每次打扫卧室，我会把孩子们的床铺扫一遍。通常男孩子的床铺上有沙子，有些孩子的床铺上有一块石头，有一团纸，还有的孩子床铺上有一个小玩具，估计是睡觉前悄悄拿到卧室的。有的孩子褥子没有平整，需要再整理铺平，有的孩子枕套从枕头上卸下来，团在被子里，再给它套在枕头上…床上用品各归其位，自己心里舒服，孩子们睡得也舒服。
每次拖卧室，一定把床底下也拖一遍。床底下有灰尘，纸团，小石头。把卧室的窗户打开，让清风吹进来，卧室里干净，干爽。我记得琳达老师分享的故事，有一位孩子一直失眠，后来她把孩子的卧室，床底下打扫以后，这位孩子躺在床上立即呼呼大睡。洁净的环境多么重要啊。开学一周，孩子们的睡眠很好，基本都能自己睡着。我想这跟整洁的卧室有很大关系。
在打扫卫生间之前，我总要站在门口看一会儿，感受一下哪里不舒服，哪里脏了。马桶的里里外外全部喷一遍柠檬酸稀释液，用超纤纤维抹布齐齐擦一遍，尤其是马桶盖与马桶连接的部位，很容易滋生污垢，有时需要用小刷子刷，用水冲，再擦，直到干干净净，最后再用开水烫一下马桶。马桶的抽水按键会喷一些消毒液，静置30分钟后，再擦拭几遍。擦马桶的布是专用的，每次用肥皂洗净，再用消毒液浸泡，冲洗干净后晾晒在户外，第二天下午打扫卫生间时取回来。
打扫完卫生间，我仍会站在卫生间感受一下，都被照顾到了吗？我愿意使用这个卫生间吗？当我回答“是”，我知道它ok了。
除了这些日常的工作，教室其他部位的清洁我也做了规划。每周二蜂蜡日，一位老师带孩子就可以了，这时我有时间，是做清洁的好时机。厨房的置物架，窗户的缝隙，玩具架，墙壁，门，窗，床围栏，卧室的窗户…几乎都可以照顾一下。因为每周都要清洁，所以做起来会很快。每次做完这些，好舒服，教室里闪闪发亮，每一个物品都各归其位，舒服得待在那里。你说，孩子们在这样的环境里，他能不滋养吗？
下午放学前，我们是在走廊用餐。天有点冷了，孩子们洗完手，需要抹油。吃完饭，我不让他们洗碗，不然他们的手很容易皴。
孩子们问：“为啥不让我们自己洗碗呢？”
我说：“我怕你们在外面洗碗，手会裂口”。
他们接着问“那你的手不怕裂口吗？”
我一时无语。
突然有个孩子说“青红老师可以戴手套洗碗，这样就不怕手裂口了。”
对呀对呀，我怎么忘了呢。
写到这里，心里好温暖。
这些清洁的分享，跟暑期参加郝冰老师的21天清洁营有很大关系，它彻底改变了我对清洁的认识。怀着这样的心情去做清洁，多么享受。我想孩子们看见我的状态，也会慢慢喜欢上做清洁吧。看起来很普通的事情，却蕴含巨大的影响力。
11月底，我们再次停课。那就继续在家做清洁，准备好，等着明年开学！
