作/林公子

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上一篇在美国，考试作弊到底被怎么办了？公子介绍了美国大学对学业考试作弊的处理方式，与国内大学“和谐”成鲜明对比。

有国内童鞋问我，你们在那里总说学习压力大，但电视上看到的美国大学很自由啊，上课的时候老师不怎么管学生都随意坐成一圈自由讨论，课后不都是去各种bar喝酒泡妹子，各种party狂欢嗨到不行嘛。

听到这里，留学生们正在赶deadline的内心是崩溃的，当年我们不也是这么被忽悠了吗…公子今天决定好好把美国大学的评分考核方式和教学方式给大家做一点介绍。

先从大家喜闻乐见的评分考核方式说起，一起来看看美国大学是如何虐狗的——考核花样之多，考核次数之频繁，考核要求之细致绝对超出你的想象。

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概括来说，美国大学对学生的评分考核方式大体上包括考试（Exam）、写作（Writing）、家庭作业（Homework）、课堂讲演（Presentation）、课题设计（Project）、课堂参与（Participation）等几部分。

第一类-考试（Exam）

考试花样多，包括月考(Test monthly or by module)、期中考试(Midterm Exam)、期末考试(Final Exam)和当堂测验(Quiz)等几种。

基本上每门课都会有当堂测验，这是小怪兽。一般每次测验5到15分钟可以完成，视教授的教学安排，可能每学完一章节测验一次，可能每个月抽一节课测验一次，不固定。

大Boss是下面这些——每一门课至少一个月就会有一次考试，正式的哦，一般是学习完一个版块（比如三四个章节chapters）就会考试，我们就暂且称它为月考吧。期中考试一般是开学两个半月考试，考察之前学习的内容，所以难度就比月考稍微大一点。有的老师不专门区分月考和期中考试，反正每个月都考一次就对了。

期末考试一般在学期的最后一周。有的教授会在期末考试中考察本学期所学全部内容，有的只考察上一次月考后新学的内容，或稍微涉及以前的内容，当然大家都喜欢后者啦。但美国很常见的是take-home test，就是可以带回家做的考试。美国大学非常注重人与人之间的诚实与信任，这与美国整个自下而上的信用体系也是紧密相关的，即使带回家的考试出现作弊情况也照样会被惩罚的，当年哈佛大学轰轰烈烈的处罚了六十多名在take-home test中作弊的同学，全部开除了…

其实刚开始也会觉得开卷考试好开心，但是后来才发现，take-home才是真正虐狗…　因为教授采用Take-home Exam的形式，是希望考察学生对所学知识是否有深刻的理解，希望看到独特的观点。

Take-home exam允许学生们根据教材、课堂笔记或其他相关材料回答问题，但要求必须在试卷上用正确引用格式引用（citations）；同时学生不可以和除了老师、助教以外的人讨论考试内容，否则即属于作弊行为。

总结一下，一个学期（美国大学每个学期一般为15-17周）下来，每门课至少有4次大考试和不定次数的小考试，每次考试占比按照教授的个人安排而不同，但相对来说考试是所有考核方式中占比最大的。

第二类-写作（Writing）

第一种，写作文，短评，论述等各种文章统称为Essay，通常是篇幅2到3页的文档，就教授所给的话题或问题写出你的论述，这是最常见的一类作业；稍微偏文科性质一点的学科，写这种essay就是家常便饭。

第二种写Paper，指论文比如课程论文，一般都是10页以上的吧，需要查阅大量的文献资料，做规范研究，在论文中也需要用规范格式。我来美后尚未被要求写过paper，可以理解paper是一种更高级的作业，本科生被要求写paper的很少。

第三种Journal日志或随笔，可以看作小作文，一般是1到1.5页，不常见，我来之后也只有英文写作课初期被要求交journals。

第三类-家庭作业（Homework）

家庭作业一般是教材每章节后面的练习题，老师从中挑选一部分让大家回家做，下节课上交。我本学期在家庭作业方面最BT的一门课就是微积分III，每一节课，除了考试，只要是学了新课，课后必布置作业，每次作业满分10分，不会做的问题要再下一次课前去问他，如果交上的作业还有不会的或错误，就会被扣分。

第四类-课堂讲演（Presentation）

除了各种各样的笔试，presentation要求学生对某一话题进行一个小型讲演。一般每次presentation按课程要求不同，有小组完成的有要求个人完成的，每次10到20分钟不等，需要对所讲主题清晰而完整地做一个呈现。

第五类-课题设计（Project）

课题设计通常要求以个人或小组形式对一个课题进行提前设计展开深入研究，一般这项任务需要一整个学期的时间来完成，在学期中需要按期向老师反馈研究进度，教授跟进指导，在学期末时需要向全班同学做一个结果报告和讲演。所以其中会包含research、paper、report和presentation等内容。

第六类-到课与课堂参与（Participation）

在美国，到课与课堂参与都占一定比例的分值，逃课也是被扣分的。虽然教授们一般不会在这一块为难学生，但一定要清楚了解教授个人的要求，是允许两次无理由不到课还是每次不上课都必须给出合理的理由。课堂上积极参与，发表自己的看法，与老师配合等是会加分的。

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虽然我已经脑电波接收到看到这里的你发射给我的“惊讶”的表情，但我不得不说其实美国大学里对学生的评分考核不止这些...

比如有的教授会给你讲课的任务（teaching task），或者要求你参与一个与课程相关的论坛活动讲座等，都记在课程考核内。总而言之，只要是教授给你的任务都算作是在评分体系内的，该门课程的最终得分就是以上所有得分的加权平均值。

留学生的日子真不是天天嗨到凌晨喝酒泡妞抽大麻，真相是最近每次我娘亲问我说在干嘛我都只有三个字：图书馆！真不是我想当学霸，给你感受一下公子这两周的考试安排表，而其实在这之前我也是每周至少三次考试的节奏：

你一定怀疑，那既然公子你这只大学霸学习压力大到暴，怎么还有时间写文章嘛。学习任务重是真的，但压力嘛，还是在可控范围内的。正因为这样的评分考核体系，平时考试作业多，期末考试的评分占比并不大，最多20%。一般来说，期末只要正常复习，考试正常发挥，不需要像在国内一样考前三天除了睡觉就是复习。

到目前为止我的8门课中，有5门基本可以确定拿A，因为平时成绩很好；有一门课已经无力回天，期末考再好也只能拿B了，但即使稍微考差点也还是B。另外两门课到目前为止都是90分左右（90分以上是A，以下是B），即使考B我不觉得有什么问题，因为这是我整个学期学习成果的反馈。

所以，感谢这个细致繁琐的评分体系，它看重你每一次的表现，而不是期末一次。它看重你每一天的学习质量，而不是考前三天的突击质量。它看重你思考的能力，而不是你记忆的能力。它看重你全方位的参与，而不是只会考试。

感谢你尊重学生，感谢你尊重教育。

限于篇幅，关于美国大学的教学（上课）方式就放在下一篇再讲，也会提到我在哈佛大学商学院上课的一点感触。到时候见。