读书像交友，一本好书会让我们的心灵少一分孤独。
今天我将和各位一起品读莫提默.J.艾德勒 和 查尔斯.范多伦 共同署名的《如何阅读一本书》第一段：
这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
现代人有一种感觉，读书这件事好像已经不再像以往那样的必要了。收音机，特别是电视，取代了以往由书本所提供的部分功能，就像照片取代了图画或艺术设计的部分功能一样。我们不得不承认，电视有部分的功能确实很惊人，譬如对新闻事件的影像处理，就有极大的影响力。收音机最大的特点在于当我们手边正在做某件事（譬如开车）的时候，仍然能提供我们资讯，为我们节省不少的时间。但在这中间还是有一个严肃的议题：到底这些新时代的传播媒体是否真能增进我们对自己世界的了解？
阅读的目的：为获得资讯而读
为求得理解而读
或许我们对这个世界的了解比以前的人多了，在某种范围内，知识也成了理解的先决条件。这些都是好事。但是，“知识”是否那么必然是“理解”的先决条件，可能和一般人的以为有相当差距。我们为了“理解”一件事，并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。（你获得了资讯，但你的理解力不一样增强）。
真正的阅读是没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你即有的理解力做挑战。
蔡永康曾经说过，如果你只看合乎自己味口的书，那你永远只能知道你已经知道的事。
为获得资讯而阅读，与为增进理解而阅读，其间的差异不能以毫里计。因为一种是读得懂的东西，另一种是必须要读的东西。我们可以将“阅读”这个词，区分成两种不同的意义。
第一种意义是我们自己在阅读报纸、杂志，或者其它的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读之前，我们的理解力就已经与他们完全相当了。否则，我们一路读下来早就应该被困住或吓住了——这是说如果我们够诚实、够敏感的话。
第二种意义是一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。这种双方水准不齐之下的沟通，肯定是会发生的，否则，无论是透过演讲或书本，谁都永远不可能从别人身上学习到东西了。这里的“学习”指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯——和你已经知道的资讯在同一水平的资讯。
当然，除了获取资讯与理解外，阅读还有一些其它的目的，就是娱乐。事实上，任何一本书能增进理解或增加资讯时，也就同时有了消遣的效果。就像一本能够增进我们理解力的书，也可以纯粹只读其中所包含的资讯一样。（这个情况并不是倒过来也成立：并不是每一种拿来消遣的书，都能当作增进我们的理解力来读）。
阅读就是学习：指导型的学习
自我发现型的学习
在教育史上，人们总是将由指导的学习，与自我发现的学习区别出来。一个人用言语或文字教导另一个人时，就是一种被引导的学习。当然，没有人教导，我们也可以学习。否则，如果每一位老师都必须要学习人教导过，才能去教导别人，就不会有求知的开始了。因此，自我发现的是必要的——这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。
自我发现的学习方式就是没有老师指导的方式，而被引导的学习就是要旁人的帮助。不论哪一种方式，只有真正学习到的人才是主动学习者。
医生努力为病人做许多事，但最终的结论是这个病人必须自己好起来——变得健康起来。
农夫为他的植物或动物做了许多事，结果是这些动植物必须长大——变得更好。
同样的，老师可能用尽了方法来教学生，学生却必须自己能学习才行。当他学习到了，知识就会在他脑中生根发芽。
老师的出席与缺席
学习者在老师的帮助下自我发现时，他依照教导行事，无论是书写或口头的教导，他学习的方式就是阅读和倾听。
在阅读与倾听时我们必须要思考，就像我们在研究时一定要思考。当然，这些思考的方式都不相同——就像两种方式之不同。
倾听是从一位出现在你眼前老师学习——一位活生生的老师——而阅读却是跟一位缺席的老师学习。
如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你们。如果你还是不懂他说的话，你可以再问他问题，省下自己思考的时间。
如果你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题。在这样的情况下，这本书就跟自然或世界一样。当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。
更近一步来说，一位活生生的老师出现在你眼前时，你从了解他所说的话，来提升理解力。而如果一本书就是你的老师的话，你就得一切靠自己了。
在学校的学生通常会跟着老师或指导者阅读比较困难的书籍。但对我们这些已经不在学校的人来说，我们就不能再有老师的帮助了。因此，如果我们打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。事实上，这就是这本书最主要的目的。
