【按】
童诗练习者干国祥新写一首小诗《好词好句》，引发我这两年对杭州孩子语文作业观察很多唏嘘，于是借题目，代孩子们表达一下。
干国祥原诗：好词好句
每天清晨
妈妈从花园里剪下花朵
插在花瓶的清水里
每天晚上
我从故事里摘下好词好句
抄在心爱的本子里
许多天后
花瓶里的花朵枯萎了
而花园里的花朵还在盛开
许多年后
我打开本子重读
好词好句早已经枯萎
而故事里的每一个词语
都还在原地呼吸、争吵和和好
马玲同题：好词好句
好词好句？
好词好句？
我打开故事，拼命地寻找好词好句
因为老师的作业就是——
找到好词好句，再抄下来
我很喜欢故事
我很喜欢读书
我很喜欢老师
因此我很努力地去故事中寻找好词好句
可这是怎么回事？
我把一堆儿
“邪恶的”、“柔弱的”、“善良的”、“湛蓝的”
“伶俐乖巧”、“身手娴熟”、“肥头大耳”、“怒容满面”.....
抄写在作业本上
却怎么也想不起来
我刚才读了什么情节
矮子鼻儿究竟有没有从老巫婆那里逃出来
那只雪白雪白的大鹅是不是遥远国度丢失的小公主......
而每天抄好词好句
让我恐怖地发现
我开始不喜欢老师
我开始不喜欢阅读
甚至开始不喜欢故事
