在这个星期，吉老大第一次感受到学习很难，面对怎么写都错的题目，她放声大哭。在以后的日子里，这样的哭泣应该会有很多吧！
数学这个星期上的内容是《认识几和第几》和《认识10 以内的数》。对吉老大来说认识“第几”是比较难的。这种类型的题目开头总是：从左往右数或是从左数起，从右往左数或是从右数起。一到这样的题目，吉老大就懵圈了，基本靠猜。
解决这类题目的关键点是确定“左边”或是“右边”。在上个星期学习《确定位置》时，吉老大左右是分得清的，为什么到这里就分不清了呢？
根据儿童心理学的研究，孩子在5—7岁以自我为中心辨别左右，能够分清自己的左右手。《认识第几》就要把这种认识挪到书里面，可能对于一部分孩子来说这是很困难的。
我觉得也跟孩子对“短语”的理解有关系，如果题目是“从左数起”或“从右数起”，吉老大做对的概率就会大一点；如果是“从左往右数”或“从右往左数”，她做对的概率就很小。从xx到xx，这样的表达方式要让孩子思考的时候绕一个弯，会不会就变得难一点？
因为这样的题目，吉老大现在连左右都分不清楚了。
为了帮助她解决这个大难题，我放弃了书里、作业里的题目，而是从生活入手。我们手牵手散步时，我会问她“我现在牵着的是你的哪只手？”整理鞋柜时，我会问问“妈妈白色鞋子的右边是谁的鞋子？”先让她彻彻底底得分清左右。到目前为止效果不是非常好，有的时候还会错，这可能需要一段时间，我慢慢等，等她彻底分清的那一天。
吉老大崩溃大哭，也是在写数学作业的时候。
有一道题要求：画4个圆，1个三角形，三角形要在左数第二个位置。吉老大先在草稿纸上画，她分别把三角形放在4个圆的前面和后面，发现都不对。吉老大技穷了，不知道该怎么办，突然大哭，小小的人一定是难过到极点了。
我抱抱她，当时我意识到她犯了思维固化的错误，她认为4个圆必须放在一起。等她情绪稍微平静了些，我说：“4个圆不一定要放在一起，它们是可以分开的。”吉老大立即画出了正确的摆放方法，破涕而笑。
爱孩子就是接受孩子的一切，接受她的优缺点，接受她的喜怒哀乐。接受孩子的优点易，接受缺点难；接受孩子的喜悦易，接受愤怒、哭泣难。
吉老大在周日的下午骑车挑战七里路。没挑战之前跃跃欲试，我告诉她途中可能遇到的困难，可她坚持要骑，于是我陪她上路了。骑完三分之二的路程，她很疲惫，于是开始各种不如意，生气、发怒。我没有吱声，陪着她推完剩下的路程。等到达目的地之后，她告诉我有点累，但是很高兴。当我说起她在途中不愉快的情绪时，她不好意思地笑了。
接受孩子负面的情绪真不容易，当孩子哭泣、愤怒时，其实做父母的心中比她还愤怒，有一万句想说落她的话。但这时还是要它们咽下去，用咱们的身体力行告诉孩子该如何正确处理哪些令人不快的负面情绪。
这个星期的语文开始学习汉语拼音，刚开始起步，老师教的很慢，就学了三个单韵母：a、o、e。吉老大表示学得很轻松。
我们这里的很多私立幼儿园完全是小学化，很多孩子在幼儿园已经将拼音全部学完了。也有的孩子在暑假上了幼小衔接班，学习拼音。吉老大在幼儿园学过一点点，几个单韵母，几个声母而已，也没有上过辅导班。
我担心上一年级的时候跟不上全班进度，在做了大量功课后，暑假的时候给她买了一套书《魔法拼音国》，一共8册。它以故事的形式介绍了声母、韵母，以及常用的300多个音节。
故事吸引人，图画的色彩和谐，吉老大非常喜欢，晚上的读书时间基本读这8本书，一有时间就拿出来翻翻。现在她可以拼一些简单的音节了。这套书值得推荐，在潜移默化中慢慢学，孩子有兴趣，学得就会轻松很多。
原以为数学很简单的，没想到这个星期遇到这么大的困难。反而一直认为很难的语文，这个星期却学得轻松。在孩子的人生路上，唯一不变的就是变化了吧！
