怎样判断孩子有没有福报？
——教子之道漫谈
·汪重阳
“现在，我们的社会本末倒置了，研究来研究去，教的大都是细枝末节的东西，重视广学多闻，重视专业技能知识，不知道‘先以道德为本，次及文艺之末’。”
近日，在微信圈里读到了一篇《强烈建议民政部门加强婚前培训，让将要为人父母的人明白用传统文化教育儿女的重要性》的文章，文中的这段话让我感触颇深。
一、现代人：本末倒置事太多
说实在的，现代人本末倒置、舍本逐末的事太多了。
比如，一味追逐经济利益，结果环境污染了，蓝天几乎看不到了，害得我们大家都遭罪，导致国家不得不出重拳，下大力气，花费巨量的人力、物力再去治理环境，实在是得不偿失。
再比如，学校教育“唯分数论”倾向严重到了极点，而德育却长期流于形式化。最后，我们千辛万苦培养出来的“社会主义接班人”大多变成了“个人主义接班人”，被北京大学著名学者钱理群教授惊呼为“精致的利己主义者”，实在是可叹可惜。
更为糟糕的事，学校教育把分数当“命根”，家庭教育也“助纣为虐”，家长们都争先恐后地追逐着“提分”的目标，在业余时间给孩子争相报班：平时有热门的英语、作文、数学、物理、化学辅导班，中招前夕还有体育集训班、实验操作集训班等。
同时，为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上，除了上述辅导班外，家长们还会给孩子们选报很多技术、艺术类特长班，比如钢琴、舞蹈、跆拳道、书画、游泳、乒乓球兴趣班等，并热衷于让孩子参加各类技术、艺术类的考级，好像孩子拥有了几项特长证书，就真的能比他人跑在前面一样。
殊不知，这种认识是一种典型的本末倒置、舍本求末。因为，上文提到的考试分数、文凭学历、各种特长等，都不过是做人的细枝末节而已，我们普遍都忘记了做人的根本是什么。而做人之本被忽视后，那些细枝末节迟早会枯萎、凋零，归于无用，或者成为谋取私利的工具，给社会带不来丝毫贡献。
二、做人之本是什么？
那么，做人之本是什么呢？答曰：良好的德行。
但一提到德行，我们就觉得有点笼统，不知道具体的范围都包括什么。不知道修德都要修什么，那肯定也就做不到了。所以，请大家记住，一个人要做到堂堂正正，必须修好八种德行：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。
这八种德行是互有联系的，每一项都丢不得。如果有哪一项做不好，都会导致一个人做人的大偏差，从而把做人的根本丢掉。而做人的根本一丢，合格的人就没有了。合格的人没有了，合格的人才、出色的人才不就成为社会的灾难了吗？
《大学》上有句话说得就非常好：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。意思是：上自天子，下至平民，一切都要把修身当作为人处事的根本，如果不修身，连根本的修身都搞乱了，却想要治国平天下是不可能的；把切近的修身、齐家看得不重要，反而去高谈治国平天下，从来没有这样的道理。
你要说，现在的家长们都在害孩子，他们可能还觉得冤呢。他们为了让孩子成才，花费了大量金钱、精力，怎么可能是在害孩子呢？但是，如果家长们只想让孩子成才，而不是成人，那就是在害孩子。
教孩子成人，就得从小开始教孩子孝顺父母，尊敬长辈，团结兄弟姐妹，讲诚信，懂礼仪，清白做人，并有正确的荣辱观。这样的人，长大了就自然而然有忠于职守、忠于婚姻和国家的好品质。
三、看看你的孩子有没有福报
而这样合格的人，德行必然很厚，福报也会很大，因为“厚德载物”，“物”就是福报，深厚的福报只有深厚的德行才能承载。否则，就是“德不配位”，结果是“必有灾殃”。
福报大的人，前进方向就正确，能力也会较高。反之，不教孩子怎样做个合格之人，而让孩子成为了不孝父母，不敬长辈，不会与人共事，不讲诚信，不知廉耻的人，他的福报就会快速耗光，非常可怕。
另外，很多家长对孩子不讲方法的“富养”，也会让孩子把福报快速耗光。
比如，家长们任意满足孩子的物质需求：玩具要最好，衣服要名牌，吃饭要美食，还说什么“现在条件好了，吃、喝、穿上不能让孩子受屈”，简直是糊涂蛋一个。因为孩子本来就不会创造财富，是个纯消费者，你再让他这样耗费物质财富，这都是在消耗孩子一生下来就已经基本有定数的福报呀。
有的人认死理，会反问一句：福报在哪里？我咋看不见？实际上，福报虽然无形，却时时会以有形的表现彰显出来，标准如下：
有福报的孩子的表现是：身上有正气，不逆反，不暴戾；干起事来沉稳执著，积极向上，根本不会抑郁、自闭、精神分裂，也不会生大病遭大灾，更不会夭折。
反之，福报大量消耗后孩子的表现是：身上没正气，邪气横生，逆反，暴戾；干起邪事（比如打电子游戏）来精神十足，干起正事（比如学习）来却浮躁不已，没有精神，一点也不投入；还经常抑郁，自闭，精神分裂；或者生大病遭祸灾，甚至夭折。
大家可以对照一下，现代社会中，以上所说的“没福报”的孩子是不是特别多？你也可以对照一下，你家孩子有没有福报。而且，如果你想让孩子增加福报，也一定该知道怎么做了——把颠倒的本末颠倒回来就行。
这个标准不仅适合孩子，也适合成人……
