笨乌龟？大红马？这是什么意思呢？其实，这两个词语来源于一首诗歌《时间雕刻刀》:
“时间是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻着分分秒秒，
给每一个人留下记号。
这把看不见的雕刻刀，
工作得兢兢业业，不差分毫，
它对谁都不偏不倚，
永远是那样公道。
它给不珍惜时间的孩子，
雕一只笨乌龟，
驮着沉甸甸的叹息，
在后面爬得十分苦恼。
它给勤奋的孩子，
雕一匹大红马，
每天总是四蹄飞扬，
在别人前头奔跑。
但愿每一个人，
都用时间的雕刻刀，
为自己雕刻
一个人生的自豪。”
毛虫们，看到这里明白了吗？好了，现在我有问题了，不知你们是想做那只“笨乌龟”还是“大红马”？
细数时间，今天已经是放假的第5天，真好奇你们在家都做了些什么？寒假自我管理模式开启？尽情的玩耍撒欢？电视游戏任性看？不论是哪种模式都已成为过去，我们只探讨“现在”、“当下”！
那么，这个短暂的寒假（仅有27天）我们怎么度过呢？
1，毛虫们可以制定一个寒假作息时间表或每日任务清单，让每一天过得合理有效、碌而有为。
2，毛虫们从以下项目中慎重选择1----2项作为“寒假自我挑战项”，可以是自己的短板处或是兴趣项。再次重申:这个寒假我们没有固定作业，只有自我修炼项目。
a，阅读（必做项）:寒假毛虫们或传阅、或借阅、或购买书籍，我们的“一日一书”挑战阅读日不间断。（建议：可以准备一个摘抄本，将阅读中的好词好句好段摘抄下来。）
b，写作（挑战项）：主题、内容、形式不限，每篇习作至少300字，一日一篇或两日一篇视自己的能力而定。（建议：为保存资料可以在简书上发表自己的习作。）
c，练字（挑战项）：三下同步字帖，每日练习页数自行定义。（建议:在字帖上临摹一张后可以在米字格中再次书写。）
d，诗词积累（挑战项）：儿童诗、小学生必背古诗词都可以，这一项我们重视量的积累。（建议:每日我会在班级群中分享马玲老师的微课，毛虫们注意届时收听。）
e，巴乌（挑战项）:熟练吹奏上学期学过的曲目后网上任意搜索曲目自行练习，学成后可以在班级群中分享视频。
除此之外，毛虫们还可以在语文基础知识、跳绳、魔方、生活习惯、家庭劳动等方面进行超越。
3，每晚7----9点为班级“日反馈”时间（总结一天自我学习或实践活动情况），毛虫可视自身情况选择是否反馈，随后我会根据每日反馈进行总结指导。其实，对于这项我的内心也着实没底，毛虫们打字功底怎么样？毛虫们的清单写作可以吗？毛虫们能坚持日日反馈吗？不尝试又怎么知道结果，又一波挑战来袭，期待今晚的反馈者！周日我们进行“周反馈”，此项人人必做。
参考格式:
某某某【寒假，挑战自我】第1天：
1，阅读x本书，书名为xxx，共计xxx字。
2，写作第x篇完成。
3，数学完成×××。
4，英语完成×××。
总结：这一天……
这一寒假我们能走到哪里，我也不知道，让我们携手同行挑战自我的极限！开学我们将以演讲的方式讲述自己“____的寒假”！
