中国每年都是数万儿童自杀，自杀率是全世界第一。中国的孩子自杀的最主要原因是学习压力过重。其中女孩占四分之三，男孩占四分之一。
2009年12月10日，广东东莞石排东翔小学学生、11岁的何楚华的班主任来家访，何楚华一看到老师就非常害怕，跑到房内把门关上不敢见。当天晚上他就在出租房内上吊自杀了。他在离开之前给亲人写下了长达5页的遗书，上面记述了老师多次打骂他的情况。这份遗书令闻者动容。遗书中写道，「老师打我的那一天起，我心里总是想着快点长大，找老师报仇去。过了两天后就是星期一，我心里头总是想着找老师报仇去。一点也听不进去老师讲的知识，可你们，我说什么你们也听不進去。所以我逃学，现在我知道错，现在再改还来得急（及）吗？……行不行，原谅我一次。从现在开始，你可以给我一个将功赎罪的机会，行吗？」
我曾想自己的儿时，虽不富裕，但还是快乐的，从来没有过自杀的念头，看到这一组数据，不禁震惊，这是为什么？
我的看法是：对待孩子，我们出现了问题，学业上太过残忍，生活上太过溺爱。
孩子在学业上的压力来自各个方面：
1、社会压力。孩子并没有进入社会，哪里来的社会压力？由于受社会舆论的误导，全社都非常重视孩子的教育。重视教育这无可厚非，而把教育质量只理解成分数的高低，这就有问题了。一些推销学习资料的广告，抓住家长的心理，广告辞一个比一个有创意，这对社会的影响是巨大，也包括一些不懂教育的各个行业的领导们，起到推波助澜的作用。所以现在的孩子一出门，一碰到熟人，问的第一个问题好像都是学习怎么样？考了第几名？如果考得好，就使劲夸，考得不好就好像对孩子失去了好感，要么再教育一凡，要么就说谁谁谁学习有多好，从不考虑孩子的感受。当我们成人在工作中没有取得好成绩，外出时碰到的所有人都问你干得怎么样，而且还头头是道的给你讲道理，你会怎么样？我想要么发火，别人再也不敢说，要么躲在家里再也不敢出门了。成人尚且如此，而孩子承受压力的能力更差，他们会怎么想呢？
2、学校压力。当教育只关注成绩，而不关注教育的本质和人本身时，就会向不利于学生健康成长的方向发展。教育的目的是什么？我们把孩子送到学校，为的不是让孩子将来长大后更有出息吗？成绩考的好，不一定将来就有大作为，有大作为的人，往往是那些综合能力较强的人，所以，成绩好的教育并不一定是教育质量就高。只有关注学生未来的教育才是好教育，才是教育的本质，分数的高低远远不能代表学校的教育质量。
我说得有点啰嗦，但又不得不说，因为现在有很多的一线教师都把教学成绩看作教育质量。下面我来谈谈学校给孩子的压力有多大？
当教育只关注成绩时，教师们为了提高教学成绩，就会想出两种办法提高教学成绩：第一种，讲得少了，背得多了。把必考的知识点全部背下来，这无疑是提高学生成绩的最高效的方法。但是，当学习的过程变成背的过程，学习就失去了趣味性（关于惰性知识的内容，我在这里只谈趣味性），让人长期干一件无趣的事，而且强度还那么大，学生背得越快布置的任务就越多，无形中就会给学生造成压力。那些苦而无趣的事，人人都不喜欢做。第二种，作业越来越多。有些学习成绩比较差一点的小学生，晚上十一二点还在做作业，换成成人能扛得住了，更何况是小孩。这些好动的孩子其实是很痛苦的，还要经常受到老师和家长的批评，细想一下，这些小孩很可怜。但是，没办法，教育是多么高大上的事情，所有的人都不敢与孩子的教育对着干，让孩子受点委屈也是理所当然的事情，然而，所有的成人们为啥不想一想，孩子们学得这么苦，就是为了能考个好成绩，值得吗？其实，在现实生活中，成人们是不会这样考虑的，因为在他们的脑海里孩子的教育是多么的高大上，教育质量就是成绩啊！当教育质量直接与成绩挂钩之后，教师和家长对孩子的痛苦就会变得越来越麻木，最后导致悲剧的发生。
在学校里，学生受到的压光不止这些，还包括各种各样的评价制度，这些评价制度都是围绕学生成绩和升学率制定的，评价方式相当单一。一次考试下来，就是差生的未日，因为这些评价制定是给教师们定的，一旦学生考差了，教师们就会在同事面前抬不起头，自己的职称也会受影响，教师们急了，孩子们就苦了。
3、家庭压力。家长们的盲目攀比和虚荣心，往往也会给孩子造成心理压力。望子成龙，望女成凤，是每个家长的愿望，而有些家长却有些过了，孩子的努力永远让他们不满意。在他们心中，孩子的教育是家里的头等大事，所以，孩子的成绩就经常挂在他们的嘴边，一旦别人家的孩子比自己家孩子的成绩好，往往会有点神经过敏，感觉好像天都塌下来的一样，回家后自己的孩子一定遭殃。前段时间，有个学校的第二名把第一名杀了，原因与家长的盲目攀比和虚荣心有很大的关系。
一个未成年人，就面对成人都难以承受的压力，是不是有点过于残忍呢？可是，当教育就是成绩时，成人们就麻木了，看不到孩子们有多苦了。
生活上过于溺爱
只要好好学习，什么都答应，或者为了让孩子学习，什么都不让干。现在的孩子，除了学习之外，几乎什么都不干，也不会干，孩子缺乏生活的磨练，心理比较脆弱，抗压能力也不太理想。当一个孩子什么都不会做时，可能会怀疑自己的能力，容易形成自卑的心理状态，觉得自己的存在毫无价值，背负着惭愧生活着，那是一件十分痛苦的事。当别人说自己不好时，又极其敏感。
一个孩子只干着一件无趣且十分有压力的事，而其他方面的能力又十分的弱时，我们可以想像一下他们的内心是何等的脆弱，是多么的不自信。当人面临绝境时，人为啥要活着，当然是为别人而活着，当父母健在，一定会想到自己死了父母该怎么办，孩子该怎么办？为了孩子和父母自己应该活着，这说明自己活着是有价值的，自己在别人眼里是有价值的，所以要活着。一个孩子被繁重的学习压垮后，其他的事自己又什么都不会做，而且学习成绩又不太理想，经常还会听到别人的闲言碎语，孩子会立即崩溃的。
有些人的抗压能力为啥那么强呢？一个从小在艰苦的环境中长的孩子，即使读得书并不多，也有可能成就一凡事业，这种人往往在面临绝境时才会发挥自己巨大的能量，往往会起死回生，因为从小经历磨难的人是不怕困难的，别人觉得是绝境，而他觉得很平常，当其他人放弃时，他还在坚持，最终取得成功。所以，让孩子从小吃点苦，即使有点耽误学习，也不要紧，因为这样既可以培养孩子各方面的能力，又可以锻炼孩子的意志品质，孩子的成长经历远比知识更重要。
面对这冷冰冰的孩子自杀数据，我们该如何是好呢？孩子选择自杀，就是说明孩子没有继续坚持下去的能量了，我们怎样做才能让孩子充满能量，健健康康的成长呢？
孩子喜欢以“自我为中心”，想干什么就干什么，根本不顾及他人的感受。我们不能面对这些，采用简单粗暴的方式解决，而是要循循善诱、就事论事，耐心的讲清道理，否则，孩子可能会在愤恨中失去自尊心。
孩子一般都争强好胜，上进心极强，希望得到别人的表扬。希望得到表扬的孩子，可能会做错事也可能会做错事，如果你不告诉他什么是错什么是对，他就不知道什么是对什么是错，在不知道对错的情况下，孩子为了赢得大人的肯定，就不停得寻找机会，难免就会做很多的错事，成人不能讽刺挖苦孩子，说孩子笨等词语，不然孩子会在自卑中失去自尊心。
孩子喜欢做事爱表现，成人一轮又一轮的表现，觉得太麻烦，就故意装得很冷漠，孩子可能会在失望中失去自尊心。为了让孩子拥有自尊，你就要给孩子表现的机会，把他们支开，让他去干别的事情，完了之后给予表场。
我们教育孩子应该心与心的沟通，孩子是年幼无知的，孩子犯错是因为孩子太爱表现了，太有上进心了，而不是故意为跟成人过不去。有时，大人对孩子的冷漠，可能会让孩子故意做些错误，为的是引起成人的关注，面对这种情况，成人们只是大喊大叫一凡，不给孩子说道理讲原因，孩子只觉得大人关注他了，满足了自己的被关注的需要。好动是孩子的天性，我们不能过分限制孩子的好动，尽量让孩子在不断做事中成长，这对孩子是一种历练，对孩子的未来是有好处的。
总之，我们要有一颗温暖的心对待孩子，因为孩子所犯的错误的目的是单纯的，通过不断的表现，引起别人的关注，满足自己的自尊心，喜欢做事，这对一个人来说是多么好的事。社会提倡向善，对待成人尚且如此，何况是孩子呢？教育就要用心温暖心，不能急功近利，摧毁孩子的天性，让其自由成长，静待花开。
