看到文章，想起前天在家陪可乐画画的场景。那天，我们一起模仿《天书》上的图案，我们俩画同一个图案，可乐看到我画的比他画的更像，他说自己画的不好看，很生气，他说：“我就是画不好，我的手不听我的话。”我当时听到他的话，我说：“你的手也有自己的想法呀。等你练习的多了，你的手跟你的大脑的连接更好了，你就可以画的更好了。”那是我一开始的做法。娃一边生气的扔掉画好的一张画，又继续画第二张，画了几次之后，我就一直在旁边观察。他画了几张一直画不好，他说不想画了，有点想哭，眼睛里有点眼泪。我问他：“你是不是有点难过？”我抱了他，摸了摸他的背。然后他又转身继续去画了。我还在旁边看着，没有着急。我就这么看着他的愤怒转化为了悲伤，然后又归于平静。画了几遍之后出来的画终于比较像了，他就开心了起来。我问他：“现在，你感觉满意了吗？”他回答：“满意了。”我又问他：“你现在开心吗？”他笑着回答：“开心。”
当时我明白过来，他自己感觉满意了，才会真的开心。那些道理在情绪面前没有任何用。我要做的就是在旁边陪着。他需要我的拥抱的时候抱抱他。让他的情绪自由的流淌。他经历了一个从失败到成功的学习过程。在我看来，这比画一幅好看的画更有意义。
这样的事放在以前，在他生气发火的时候就被我制止了。我会告诉他生气有什么用。[捂脸]然后他就更生气了，最后以我生气收场。
我们一共画了三个《天书》上的图案，这样的过程非常相似的重复了，前面还有一次是他把自己不满意的图案拓展了一下，《天书》的图案成了他自己的画的一部分，他也很开心。画画结束之后他又开始把图案剪下来，他问我：“妈妈，你能沿着线剪，但是不把线剪坏吗？”我说我可以啊。因为我小时候也剪过，练习过很多次。然后他说：“有些事就是说起来简单，但是做起来不简单。需要练习。”我说：“是的。”
可乐以前遇到困难是很容易放弃的。陪他学习，我也很容易着急，就像我上面说的，在他生气之后，这个过程因为我的说教我的情绪而终止了。所以我有段时间我尽量避免陪他做一些有挑战有要求的事。我自己还没有能力保持情绪稳定的时候就先不干涉他。他在学校里，上学期老师也反馈遇到困难的工作，他会有情绪，不想继续。这个学期，老师说，他的进步很大。通过前天画画的事，我看到了他的进步。也看到了自己的变化。
这个时代的家长挺难的，自身的焦虑担忧很多，这些焦虑和担忧难免会带到对孩子的教育上。这样的好文章，家长可能看的时候觉得很有道理，但是回到现实生活又很难做到，就像可乐说的：“有些事说起来简单，做起来难，需要不断的练习。”当家长也是这样吧。不管怎么样家长先学习，认知上有了对的育儿理念，通过练习，就会不断的成长，孩子也会越来越好的。这是我自己的经验，也是我看到的很多健康快乐的孩子的家长的成长过程。
不过，重要的是，家长要开始学习科学的育儿理念，这是成长的第一步。
