终于去看了热议很久的大鱼海棠。作为未婚女青年，操这份教育孩子的闲心，也完全是由于恰巧听到了右手边那对母女的对话。
妈妈：那个椿是不是有病？
女儿：为什么啊？
妈妈：她就是个害人精啊！
女儿：（略有疑惑）哦。
电影结束，那位母亲也没管后面是否有彩蛋，就催促女儿快点离场，一边说着“看这样的电影真是浪费时间”。
安静的等完彩蛋，在回家的路上，很认真地情境假设了一下，如果我有了孩子，看了大鱼海棠，除了可以引起TA对传统文化/文学作品的兴趣之外，这部电影，还可以教给小朋友什么。
故事很简单，其起因在于椿因误会男孩要而误伤了救他，而她之所以会有这样的误会，是因为出发前母亲和族人的叮咛嘱咐：人类很危险，要远离人类。椿执意要养鲲，要以命换命救鲲的时候，她并不知道这个举动还会带来灾难，会殃及全族，她只知道族人阻拦她，只知道她逆天行事，却不知道为什么被阻拦以及行事后果。爷爷说：“只要你内心是善良的，对错都是别人的事。”当椿看到洪水滔天人间浩劫到决定牺牲自己时，还能这样想么？
由此想来，至少，通过这部电影，可以教给小朋友，遇事要多想多问。
场景一：椿要去人间巡游，妈妈说：“人类的世界充满了危险，你可一定要远离人类啊。”爸爸说：“说这些做什么，回来就行。”“谁说的，上次那个谁谁谁就永远没回来”，妈妈着急的反驳，一边眼泪夺眶而出。爸爸有点不耐烦的说：“让她去吧”。
可是，人类世界是什么样的？充满了什么样的危险呢？上次那个谁谁谁遇到了什么事情才永远没回来呢，是回不来还是不想回来？从古至今，有多少族人去了人类世界没回来呢？如果人类世界真的那么那么危险，那为什么族人还要去人类世界巡游七天呢？人类真的都是那么危险么？这个人类男孩看起来还是很友善的啊，他真的是来伤害我的么？
如果上述任何一个问题能够得以阐述，那么椿也许就会知道，海里可能会有渔网，也许就知道要如何躲避危险，也许遇到危险时候就不会那样惊惶失措。如果椿能够多问一句多思考一点，也许就不会出现误伤恩人的悲剧了。（哎？那这里好像就可以全局终了？）
场景二：椿满怀心事地去找爷爷聊天，爷爷说“我知道你在做一件十分危险的事，许多人都会反对你，但只要你抱着善良的心去做，无论事情是好是坏，是对是错，交于别人去评论吧，爷爷支持你的决定，我会化作海棠树，保佑你。”
爷爷真的完全知道椿在做什么么？爷爷确定知道这件事情会带来的后果么？支持自己的人的观点就一定是正确的么？善良的心会不会带来罪恶的果？做事情真的可以不用考虑好坏对错？善良的评判标准是什么，只是自己的主观意愿么？当你做的事情伤害到别人带来灾难的时候，真的没关系么？
爷爷的话，在某些情境下看来很励志很正能量，但是，很多暴政也就是由此为借口而展开的不是么。如果能够再想一想更广阔的善恶概念呢！椿本就是孩子，理智思考，周全想事情才是应该教导的内容啊。如果可以综合考量下利弊呢，是不是就可以找到尽量两全的方法？
场景三：椿去找灵婆，要用自己一半的寿命换回人类男孩，她以为这样一切就都偿清了，灵婆说“我告诉你什么事最可悲：你遇见一个人，犯了一个错，你想弥补想还清，到最后才发现你根本无力回天，犯下的罪过永远无法弥补。我们永远无法还清犯下的”
灵婆为什么要说这样的话呢？如果真的只需要一命换一命的话，为什么还会无力回天？为什么犯下的罪永远无法弥补？为什么永远无法还清犯下的？把鱼养大了就真的可以把他完好送回人类世界么？要怎么才能把他送回去呢？为什么族人都反对自己养人类的灵魂？为什么只是养了条鱼就要被严厉惩罚？为什么养人类的灵魂就会触犯天规？触犯了天规又会带来怎样的结果？
如果椿能够知道触犯天规的后果，她还会一意孤行么？如果愿意多想一想，多去问问别人，问父母，问爷爷，也许就会知道事情的严重性，也许就能找到还债的其他方式，报恩的其他方式，也许就可以用更好的方案来解决问题，也许就不会导致灾难了。
以上是我能够想到的，如果看完这部电影，如果我有孩子，那么要如何让孩子从中学到点东西。观影感受以及收获本就是很私人的东西，这部电影能够引发这么多的争论和解读，那就证明其还有被讨论的价值。既然已经选择了去花费人生中近两个小时的时间，那，无论喜恶，至少得有点收获不是。
