习惯能改变人
让早起读书成为自动化的习惯，减少消耗意志力，让经历聚焦在所做之事上。
一旦成为习惯，早晨一睁眼就自然而然起床，读书如洗脸刷牙一样自然。新网师要真正改变人、成长人，靠的是培养和改变教师的习惯，如主动学习习惯、终身学习习惯、阅读习惯、写作习惯、自我管理习惯，等等。
人也不必总是想要改变自我，对于正确的、认准的东西，也要有坚守的勇气。这一份坚定和独立，需要有阅读做支撑。读足够书，接受底层逻辑的思想，认准的东西经过判断，需要去坚守和证明它的生长力。
解决学习与成长的动力问题的两个关键：
一是从基于个人爱好的学习转变为基于教育问题的学习；
为了解决问题而学习，在学习中行动，在行动中反思。昨天下午我用一个半小时的时间来理解和证明了一个定理，自己一定想要弄明白的结论，与优化算法、数据处理有关，想要从根本上减轻所有学生的负担，检验过的内容才能方便大家，所以需要去尝试和判断，我就去做了试金石。推导公式用了一阵子，想要变成体系话的内容，适用范围自己还没有摸索出来，需要转化出合理的脉络才有推广的价值。
二是从个体学习转变为跨学科、跨学校的合作学习。
新网师就是这样一个共同体，这个学期我选修了教育写作这门课程，阅读的书籍就是为了将思维体系更加清晰，教育学规律性的书籍能不断给自己力量，遵循成长路上的常识才能少走弯路。不同学校的老师的教学任务各有不同，大家的共同点就是都非常积极，主动阅读，完成预习作业，延伸思考，为了过一种幸福完整的教育生活。
共读群的不同学科的老师都在阅读同一本书，讨论的问题能给自己很多启发，虽然有时候没有深度参与，也从大家思考问题的深度中感受到集体中前进的力量。
不断将学习的理论内容指导工作实践，在不断实践中丰富认知能力，提升专业性，从三个方面着手，专业流程、专业能力和专业态度。
学习新教育理想课堂教学框架的专业流程，在备课和讲课过程中借助流程，让工作形式化、自动化，进一步探究学生的学习情况，有更多的时间探讨学生的生命成长，关注”人“的成长规律，和需要做的个体化的改善。
专业能力方面从无可替代的角度设立学习目标，探究存在和学习的意义。
专业态度基于专业的理性认识，对所有学生同样关注、关爱，充满慈悲，让所有的学生都获得充分的安全感和尊重。教师要做到对每个学生绝对的信任，哪怕学生的成绩很低，表现很差，依然坚信孩子的生命不会失败。
综合以上内容，早起养成阅读专业书籍的习惯，不断实现专业成长，丰富生命的完整性。
