“意意爱一个人的时候，想做什么？”我问。
“一起玩啊。我爱爸爸，就跟爸爸一起疯玩。”
于是，我跟小儿约定，观察一下别人，爱一个人时会做些什么。到晚上，意意说，他知道了妈妈表达爱的方式：妈妈爱爸爸会一直跟爸爸聊天；妈妈爱意意会抱抱亲亲；妈妈爱哥哥会检查作业。
妈妈惊讶：“啊？”意意赶紧解释：“就是的。你看，爸爸每次回家，你们就一直聊天聊天；我上学放学，妈妈都会抱抱我；每天晚上，妈妈都给哥哥看作业。”
突然之间，我的脑海里就泛起了最近特流行的《小蝌蚪找妈妈外传》里的图片。难道我也是个“假妈妈”？
若不是小儿“童言无忌”，我还真没有想过这个问题。大儿上六年级，小升初临近，很忙，每天早上七点多就出发上学，晚上回家六点多，吃饭喝水上厕所，七点整开始写作业；九点多写完作业，洗漱、上床，看会儿书睡觉。如此，日复一日。所以，弟弟认为妈妈爱哥哥的方式，就是“检查作业”，这是他观察所得。
是啊，从开学起，大儿几乎每天都在刷题做卷子，学校每周模考、联考，每次考试都有排名。而我与大儿沟通的全部内容都围绕着学习、考试、作业、升学，有几次额外地多谈了些别的事情，也是为解决外在矛盾、母子摩擦而专门腾出时间的谈心。
记得网络上曾流传这样的段子：不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳……朋友M说自己对此深有体会。她的孩子在一重点小学上三年级，每天放学就得盯着写作业，然后检查、改错，老师布置的作业多，孩子写字慢，一错一磨蹭，M就上火，搞得家里全是火药味。有时候带孩子出去逛，为了不影响母女和谐、亲密，做妈妈的需要不时提醒自己，不跟孩子提学习、作业之事。M感慨：这才三年级，还有近十年，天天“作业作业”的日子可怎么过？
有孩子的家庭就有很多相似的方面。我虽不盯着写作业，但常常抽查，这一查就查出很多问题：留白不写的，字迹潦草的，字母混淆的，计算题跳步的……每每此时，我会很严肃地一条一条指出来，大儿一辩解，妈妈一指正，气氛逐渐紧张，最后常不欢而散。
所以，母子相处融洽的时候，我常要克制一股“问作业”的冲动，否则，好不容易营造出的亲密将瞬间崩溃。理论上讲，亲子关系良好胜过任何事情，而学习、作业又算得了什么。可事实是，一旦孩子进入学校，学习、作业的事已然凌驾于“亲子关系”之上。
这几日上海幼升小考试让人瞠目，近半年我亦见识了西安小升初的疯狂，之后中考、高考，教育问题严峻，家长、孩子均被裹挟，家长的焦虑、孩子的压力，一起铸进了教育中，于是，面对孩子，我们关心的都是学习。
“妈妈，我们终于找到你了。”“作业写完了吗？英语读了吗？诗歌背了吗？钢琴练了吗……”小蝌蚪们扭头游走，这肯定是“假妈妈”！
如此，有意无意间，“假妈妈”一个一个出现了！可正如小儿的书上写的：“来自父母的爱……有时可以被称为教育。”反过来是否可以这么认为，来自父母的教育，有时可以被称为“爱”？而父母的教育，是否也包括“问学习”、“查作业”？
若上述回答都是“YES”，那，“作业写完了吗？英语读了吗？诗歌背了吗？钢琴练了吗……”等等问话，是否也是一种爱？
这个晚上，检查完作业，大宝突然说了一句：“妈妈，我觉得你还是更爱弟弟。”“是吗？”我又转向小宝：“是这样吗？”小儿看看妈妈、看看哥哥，笑呵呵道：“妈妈，哥哥是想让你抱抱他亲亲他。”“噢——”
拉过有点羞赧的大宝，任其“无动于衷”，我大大地拥抱了他一会儿，并且亲了亲脸蛋，真诚地说：“有你这样的儿子，真好！”互道晚安时，大宝拽过弟弟，敲了敲头，笑着跑回他的卧室。
原来，“假妈妈”也有爱！
小蝌蚪游啊游，“妈妈，可找到您了。”
“来，孩子们，让妈妈亲亲、抱抱。”
“哇，耶……”
“作业写完了吗……”
哈哈哈……
