共情又叫同理，设心处地去了解对方，愿意从对方的角度和立场思考和感受。理解和接受对方不代表认同或支持对方的观点和行为，而是不带评判地体会到对方的想法和感受。
在与人相处的过程中，共情是与人沟通的第一步，是建立人际关系非常重要的能力。在养育孩子的过程中，因为孩子在认知水平，语言和情绪表达，行为控制等方面还没完全成熟，家长要掌握共情力，通过共情和孩子沟通和相处，不仅能与孩子建立良好的的亲子关系，其实也以言传身教的方式，让孩子学习与人相处和沟通的技巧。
01
面对天天的百般刁蛮，我的慈母形象秒变悍妇，过后意识到自己不妥
“天天，你不要再玩沙子了，你看沙发上，茶几上，地板上哪儿都有，我和你说过多少次了，你就是不听？自己去收拾！”我气呼呼地命令着三岁多的天天不准把沙子弄得到处都是。
“妈妈，我只想玩沙子！我没有丢沙子”天天听着妈妈的责备，嘟着嘴，一脸的委屈。我起身去收拾沙发上，茶几上，地板上的沙子，天天还玩够，要继续玩。我强行收起了沙子，天天闹脾气了，我却火了，母子大战开始燃烧着。
“天天，大冬天的，洗澡能洗这么久吗？要是感冒了，怎么办？赶快出来穿衣服！”天天洗澡快20分钟了，可他不愿意从澡盆里出来，他要继续玩泡泡，玩水。我看着急坏了，现在正是流感高峰期，感冒了：咳嗽，流涕，发烧的，怪难受的，我坚决把天天从澡盆里抱了出来。
哪知天天拳打脚踢，非要在澡盆里继续玩水。我拒绝他的请求，吓唬他感冒了，去打针。天天不依不饶，天天哭，我骂，又是一场水火不容的母子大战。
“天天，爸爸上班走了，哥哥上学走了，只有你一个人还在呼呼大睡，等下幼儿园关门了，你还不起床？”我几次去床边叫醒他，他给我的回答“还没睡醒！”我急得跺脚，他不当回事，继续睡他的大觉，谁受得了啊！我开始喷火。
天天的贪玩，任性，取闹，无厘头，每一个三岁孩子身上都有着相似的问题。我看到了，我一味地否定他。每次闹得我们都是不欢而散。我心里默默地告诉自己，不能生气，可下一秒火气猛地窜了上来、
我心中冒出了一个想法：在天天百般刁蛮时，我把他当别人家的孩子好了，我立刻转化自己的思维。我见到别人家的孩子做错事情时，事不关己，我不会出口伤人，动手打他。相反，好言相劝，去迎合他，鼓励他。
02
天天在幼儿园，表现好好的，因为老师认同他，鼓励他，他很开心
我每次去接天天放学时，天天主动和老师说再见！早上到幼儿园，天天主动和老师问好。天天在幼儿园，吃早餐，吃午餐，午睡，游戏等等都很合拍。
之前，天天尿湿了几次裤子。后来，就没尿湿过裤子了。我带着一连串的问题去学校观察天天。我终于在天天的额头找到了答案：小小的贴花——奖励。
幼儿园每天给表现好的小朋友，到放学的时候，奖励一张小贴花。天天为了每天得到一张小贴花，表现好好的！老师的一张贴花，是对表现好的小朋友的奖励，认可。
要是，哪天天天没奖励贴花，我会告诉他原因，找出表现不好的地方，改正过来。幼儿园老师用一张小贴花认同小朋友的表现。而我在家里，却想不出认同他的方法，我汗颜。
小朋友很容易满足，一个小小的奖励，一个大大的拥抱，一句温暖人心的关爱。其实，天天爱玩沙子，在澡盆里玩水，早晨躺在暖烘烘的被窝里不肯起床。这些习惯都是三岁小朋友爱做的，为什么我不能理解和接受他的行为呢？
三岁多的天天有着自己的喜好，我应该认同他的想法，站在他的角度和立场去思考，并不是站在一个成年人的立场去看待为题。儿童和成年人看问题的角度截然不同。我要学会去接纳他的想法，设心处地去同理他的感受。
作者：乐亦，一个学习型的家长，坚持和孩子在成长中共同学习，发现问题，解决问题。用榜样的力量影响着孩子。
