小东是个一年级的学生，做作业不管是对于小东妈妈，还是对于小东来说都是压力非常大的一件事，因为小东做作业时候总是一直问问题，每一次的作业都是在妈妈的各种吼声中完成的。

做作业时，小东遇见问题就会磨磨唧唧的去问妈妈，问过三五次之后，每次妈妈看到他那么墨迹就来气，简直就是“一点就爆炸”，小东妈妈就开始吼叫小东。

妈妈每吼叫一次，小东就会停下来等妈妈吼完，再继续做作业，每一次做作业都要经历好几次的停顿。

面对妈妈的责备，小东很迷茫，不会就想问，做作业的思路也在不断的被打断，他看到稍微不懂的题目，就开始问妈妈，这个不懂，那个不会做，于是妈妈当下就着急上火，对小东进行“肆无忌惮”式的指责。

指责过后，就直接告诉小东答案，造成了小东觉得不懂就不想去想，直接问妈妈就可以知道答案了，其实这样的做法只是养成了小东的惰性，反而会让他更不想思考了，那么针对孩子不想思考的问题，家长应该如何做呢？

有辅导孩子作业的家长大多数都曾反应过这个问题，孩子作业的时候总是过多的依赖家长，不懂得做的时候总是不经过思考就直接说不懂，但是孩子出现这样问题的原因需要家长去发现，是因为什么才会导致孩子不动脑筋呢？是因为作业量太多还是因为作业难度太高导致的，所以不是孩子一问不懂家长就开始着急，而是应该找出孩子出现这个问题的原因。

当孩子出现这些问题的时候，家长需要耐心的和孩子沟通，如果低年级的孩子可能没办法一次性的表达清楚自己的问题，家长需要耐心多次的沟通了解，帮助孩子解决眼前出现的问题，找到了孩子不爱思考的原因，才是解决问题的第一步。那么如何能够与孩子更好的沟通呢？我觉得好的沟通应该从小开始培养。家长和孩子之间最重要的就是沟通，要是在这时候遇到七三课堂就好办啦！它能够作为孩子和家长间沟通的桥梁，借助七三课堂可以有效改善家庭辅导枯燥、效率低下的问题，化解孩子在家“不愿学”“不想跟家长学”的被动学习心理，使家长和孩子可以站在同一认知层面，平等、有效沟通，加强孩子与家长之间的沟通交流，这对以后提升亲子沟通是有很大帮助的。

1、和孩子一起把学习任务进行分块，一部分一部分的完成

其实看似很多的作业和难度，只要让孩子学会分解任务，一点一点的完成，其实难度没有那么大的，告诉孩子进度，让孩子在做作业的过程中发现其实作业没那么可怕，一点一点解决，看似大量的作业就这么做完了。通过这样的行动去告诉孩子，遇到困难不要害怕，而是要想办法去解决，问题总是一点一点去解决的，让孩子慢慢的养成思考的好习惯。

2、让孩子分解学习任务之后，从孩子觉得自己可以完成的作业先做

让孩子先做自己觉得可以完成的作业，然后由简单到难的慢慢的难度升级，这样给孩子信心，如果一开始就是孩子比较不会的难题拿上来，那么孩子感受到的压力也是比较大的，所以建议家长们帮助孩子去分解任务，并且合理的分配他们的任务。

3、不断的给孩子鼓励和肯定，增强孩子的自信心

大多数的家长可能面临孩子问题的时候会难免失控，并且可能给孩子一定的压力，有时候可能会随口就出“你怎么会这么笨，这么简单的都不会”，其实可以改成“你可以先想一想，相信你可以想出来的”，慢慢的引导和鼓励，甚至当孩子面临困难的时候，可以陪伴他们一步一步的去解决。

像小东这样的孩子并不在少数，家长别着急，孩子不爱思考不是他们固有的思维的，所以家长需要通过自身的方式和方法去调整孩子，帮助孩子们去克服学习上的困难，并且在他们进步的时候给他们鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心，不断的完善和进步。​​​​