我的故事
一晃，我来十五小已经第五个年头了，时间过得真快！还记得刚来时，领导开玩笑地说：“在十五小工作一年，相当于有三年教龄。”足见十五小是一个非常锻炼人的地方。的确是的，于我而言，在班主任工作道路上的成长那是前所未有的。
虽读书不多，但我也是一个有教育理念和教育情怀的人！来这里之前，我曾在山野乡间教书八年。俗话说，事物是会相互影响的，不错，山野里的花草树木对我的影响也很大，我常常盯着山间的树，溪边的草发呆，然后问自己：“它们怎么可以这么美，高低搭配这么和谐，各自生长这么自然舒畅，它们不会彼此羡慕吗？”当我看到桃花开出桃花的妖娆，米兰开出米兰的勇气时，我明白了，大自然的万物都有它本来的样子，它本来就很美！而我，做一个老师，就是要为培养祖国下一代奉献力量，这样的我会很美！我的学生们，是花就让他成为美丽的什么花，是树就要让他有树的样子，各自朝气蓬勃，努力做最好的自己。
我来十五小接手的第一个班——201班，开学时我对他们一无所知，但我知道，我先要成为我，一个有理念、有思想、有情怀的我，才能培养出有特色的他们。我在班级简介里写下了班级愿景：大自然千姿百态，你是独一无二的存在，愿你在201这个大集体里找到自己的位置，绽放你最美的光彩。三年后，我接手了现在的101班，我给它取名叫“新禾一班”。是的，这是一群正在生长的小苗，这是一群扎根泥土的小苗，我希望他们正直、乐观、积极、团结、自律，我把这些美好的愿景也写进班级简介里。将来，这些小苗会长成什么花，什么树呢？我很期待！
我的策略
和孩子们约定了一起成长，彼此都要做更好的自己后，看看我这个领头羊是怎么做的吧！
第一、强调阅读，我会在早读前带大家读读古诗，课间挑选图书角孩子们喜爱的书读一读，找同学分享好书，和家长配合引导孩子阅读……阅读是一个孩子主动汲取精神食粮的过程，相比于老师带领学习这种被动的方式，它更适宜。我就是在阅读中发现自己的，发现自己的优点、缺点，逐渐认识自己，和自己的缺点和解，发扬自己的优点，成为我想要的模样！我也希望孩子们在不断阅读中找到自我。
第二、定规矩，一棵好苗要想长成让人欣赏的模样，首先得往上生长，如果成了歪脖子树那就不好了，所以，对于班级规矩很重要！我的规矩也不多，凡是老师强调的一定要听，凡是有危险的活动一定要谨慎，班级奖罚分明，有意见可以提出来，我们一起讨论最佳方案。规矩定好了，孩子们就知道关注什么，哪些能做，哪些不能做。
第三、家校携手，家长是班级强大的后备军，能提供给我孩子个性方面的很多材料，能再次反馈我们课堂学习情况，能提出宝贵意见帮助班级成长。我们经常交流沟通，把握方向，抓住细节，共同促进孩子身心成长。我不喜欢跟家长告状，孩子的小闹小错，我这边已经批评教育的，我觉得应该适可而止。这样，孩子也信任我，尊重我，这有利于班级管理。
结束语
昨晚梦见自己变成一个初生婴儿，迷糊中记得一段对话！
“我来晚了！”
“正是时候。”
“我什么都不懂！”
“都会懂的，相信自己。”
“我害怕我会迷失！”
“别怕，你有初心。”
醒来反复琢磨，觉得很有道理！成长是一条漫长的道路，什么时候都不晚，我们只要满怀信心，满怀期待，快快乐乐地往前走便可！
