随笔149:《奇异的植物世界》这篇课文富有情趣，有新奇性。课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷这6种奇异的植物。通过学习和了解它们的奇异之处，让学生进一步认识大自然，热爱大自然，也更加热爱生活。
本节课在导入时，采用欣赏植物图片，引出奇异的植物“猪笼草”，并介绍猪笼草的奇异之处。从而导入课题，吸引学生兴趣。兴趣是最好的老师，在学课文之前，还对课文中的词语加以巩固，听写词语，此时还注重写字指导。写字是学生的语文基本功之一，语文课堂不能离开写字训练，更不能只在写字课上做写字指导练习。在学课文中指导写字，这是和语文课程标准要求相符合适。在分析理解课文时，注重学习方法的引导。达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”所以，教给学生方法比教给学生知识更重要。在教学过程的第二个环节“自学探究”环节，我引导学生在学完第二自然段后，和学生一起总结学习方法：读--画--读--思，并让学生自学课文3—7自然段，从而激发学生学习的积极性和主动性，真正让学生成为学习的主人。
在课堂上鼓励学生读文后，自己总结六种植物的奇异之处，并用一个词概括，只要学生说出自己的体会，我都给予充分的肯定；我还鼓励学生选择自己喜欢的植物读给大家听，读出自己的喜爱之情。让学生在读中理解，在读中感悟。
在教学中，我也注重说话练习和写作指导。在学生了解课文主要内容的基础上，让孩子们以第一人称的方法介绍各种植物，让孩子们加深了对课文知识的理解和口语表达能力的训练。由于本文是一篇参观记，引导学生说出在观看这六种植物的地点，从而引出“移步换景”的写法。
整节课我以学生为主体，注意激发学生的学生兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在掌握知识的同时，受到热爱大自然的思想熏陶，做到人文性和工具性的统一，努力构建生命课堂。
发现自己的不足：
1、对于学生朗读指导还不够，朗读较少，学生的朗读水平有待进一步提高；
2、自己的语言还要更丰富，评价语应该更具针对性。
3、多看教育方面的书籍，增长自己的教学智慧，使得自己在课堂中能更随机应变些。
总之在今后的教学中，我一定努力提高自身教学水平，认真钻研教材，一切面向学生未来，努力做一名优秀的小学语文教师。
