五年级上册教学设计
Unit 3 What's he like? B Read and write
【语篇研读】
本课的主题为人与社会的关系,通过语篇讲述机器人 Robin 的特征与功能和与主人公的
故事。语言知识方面本课为日记形式,学生能借助图片阅读日记中的文字理解和描述机
器人的特征。学生通过学科实践活动设计和展示小组的机器人。在文化知识方面培养学
生正确的价值观,能相互理解,相互帮助,形成良好的品格。
【设计思路】
1.学科实践活动。学生小组合作设计并制作一个机器人,孩子们需要思考做什么样的机
器?机器人有什么功能?机器人和人的关系等?然后小组进行分工。这就促进了学科
实践和跨学科能力的发展。
2.单元整合教学。新课标鼓励在主题意义的统领下进行有效单元整合,介绍一个机器人
除了外貌和能力还可以有颜色,年龄,喜好等单元的内容。这样学生表达的语境也更真
实,更实用。
3.聚焦核心素养。本课通过“祝融号”的例子引起学生对中国文化的认可,关注学生思
维品质与文化品格的发展。同时学生实践参与到讲好中国故事的活动中,增强了国际视
野与家国情怀:
【教学目标】
1.学习理解:能正确理解这篇关于机器人语篇的内容。
2.应用实践:能根据故事图复述机器人的特征和功能。
3.迁移创新:能创造一个机器人并介绍其功能和特点。鼓励学生勤奋的学习,创造出更
多对人类有帮助的机器人。
