问题2:2022年版课标新在何处？
一、重新界定了英语课程的性质
英语课程的性质：义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。
工具性是指英语课程可以使学生学习和掌握英语，在将来的学习、生活和工作中使用英语。人文性是指英语课程可以促进学生的全人发展。
基础性是指英语课程立足于义务教育阶段学生的身心发展水平，其学习内容和学习方式与学生身心发展规律相匹配，以培养该阶段学生应具备的基础性素养。
实践性是指英语课程强调语言学习过程的实践性，学生在语言实践活动中学习语言知识，发展语言技能，最后形成能够满足实际需要的沟通和交流能力。
综合性是指英语课程旨在发展学生的综合性素养，而不是彼此割裂的各种知识和技能。
文化是义务教育英语课程的关键词。英语课程在培养学生文化意识和跨文化交际能力方面具有重要作用。课标将英语学习的价值提升到文化的高度，体现了党中央关于树立文化自信的重要思想。
2022年课标对于课程性质的界定比11年版更明确、更全面，而且站位更高。
二、优化了英语课程目标与课程内容
2022年课标将课程目标分为总目标和学段目标，而且较为详细地从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面提出了各个学段的课程目标。学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段的具体化。
各学段目标之间具有连续性、顺序性和进阶性。学段目标体现核心素养，是设计义务教育阶段英语课程内容、编写英语教材、组织英语课堂教学、设计评价与考试命题的主要依据。
三、进一步明确了英语课程的实施路径
（一）通过英语课程发展学生核心素养
（二）积极探索单元整体教学的思路与方法
（三）强调通过探究主题意义实现语言学习与育人的融合
（四）实践英语学习活动观
