小姜老师，芳龄18，因其名为“芳龄”，所以永远18！
小姜老师可咸可甜，温柔时如春风化雨，凶猛时如疾风骤雨，生动演绎了作为教师的必备中国传统技艺——变脸！
开学后某日，小姜老师例行激情开讲，咦，怎么空了个位置？揉揉眼睛，再定睛一看，还是空的！貌似没人请假啊，咋回事？
拎起手机确认一二，没有信息啊，13×××××××××，“喂，c爸，小c今天咋没来啊？”“孩子闹情绪不肯来……”
好吧，可能今天有什么特殊情况。
转眼到了第二天，咦，奇了怪了，居然还没来上学！小姜老师心中一沉，连着两天？是遇到啥事了啊？与家长一番迂回曲折，什么？！孩子不来的原因居然是因为老师太凶，不肯来！
没有表扬就是批评，指出错误也是批评……这个老师实在太“凶”了！
“c爸，关于班级管理和教学，我们是集体教育行为，公平公正开展，正常反馈……”，家长听着孩子的理由，心中既不满又担忧，自行脑补了一大出孩子在校被欺负的场景，愈发焦虑不安，矛头直指小姜老师。
小姜老师百思不得其解，跟师傅深入探讨后，决定亲自登门拜访，家长一番推脱，温柔而坚定坚决上门。跟孩子热聊三小时，哎呦喂，这三小时简直如见了亲妈般热情和开心，家里的各类宝贝、个人才艺绝活都拿出来秀，简直兴奋的不得了。
事实摆在了面前，孩子跟小姜老师可亲热的很，那是咋回事？奇了怪了，小姜老师决心化身福尔摩斯.龄，决定从蛛丝马迹中寻觅“真相”。
三小时的亲密接触，正待小姜老师寻思如何突破之时，孩子主动“汇报”起了情况，原来，“小姜老师太凶，让我不想上学”的背后暗藏了好几条线索：家长对待孩子学习成绩的态度、家中发生的一些变化、自身生理的一些变化……（此处省略1000字）
一系列的暗潮涌动，孩子很难说清楚更难表达清楚，出现的症状表象就是“我不要上学，因为老师太凶！”
挖掘出了真相，事情解决了吗？——没有！孩子还是不肯来上学，情绪变化非常大，遇事敏感悲观。小姜老师再次拿出初生牛犊不怕虎的劲儿，果断启动三大策略：
——家长：晓之以理，动之以情，同盟战术！
——孩子：每天起床陪聊0.5-1小时不等，变着法用同学的期待、班级的事物、学校活动等吸引她，攻心战术！
——师傅：研究策略陪聊、疏导、接应、奖励……全线开启里应外合配合战术！
事情变得明朗化，现实却——生生打了脸！情况时好时坏，时坏时好，一会来一会又不来了！纵使小姜老师再雷厉风行，也深感无奈郁闷和不解，到底还能怎么做，孩子才肯持续来呢？每天的翘首以盼，差点成那望夫石。
低谷过后，一觉醒来，小姜老师突然从床上跃起，对着镜子大喊一声，“我就不信了，必须成功！！！”
继续一如既往投入其中，来与不来，都坚持努力着……
猝不及防，孩子在经历反反复复两个月后，突然就开始开开心心每天情绪平稳来上学了。
小姜老师，望着“一个都不能少”的教室，流下来感动的泪水。（剧情艺术化处理，略夸张）
原来，只要坚持一点，再坚持一点，再再坚持一点点，静待的花儿真的会开！
【后记】
“最开心的是：ta最近一个多月很稳定，每天开开心心来学校……”
小姜老师的言语很朴实，点滴却太暖人，这么多个清晨的陪聊疏导、变着无数个法子的吸引来校、为了增加归属感设立的“管理”岗位、为了孩子身体健康不肯锻炼陪着上体育课……
小姜老师自身还是个工作才三年的小姑娘，却用实际行动诠释了对教育的满腔热忱和执着，这，就是青春担当的力量！
