近日，发生了一件小事。事情虽小，却在我的心里激起了波澜。
征文上交的截止时间已到，可是还有几个班的征文没交来。看着桌面上薄薄的一叠征文，失望、无奈、委屈、气愤，纷纷涌上我的心头。
不过是写一两篇征文，安排学生周末写写有什么难的？想求质量，老师就好好指导修改；若图完成任务，老师只需要花一两分钟接收文件。如此容易的事为什么就不能完成呢？
虽然只是一个小任务，但毕竟是学校层面安排的工作，想不完成就不完成，于情于理说得过去吗？如果每一位老师都持这样的态度和想法，那学校大大小小的工作如何开展？学校如何实现对老师的有效管理？
我不过是一个负责学校征文相关事宜的工作人员，我认真负责地对待工作的每一个细节，从不敢有一丝马虎和懈怠。考虑到老师们教学任务繁重，我特意减轻了他们的压力，要求一个班写一到两篇征文即可；为了老师们能更快速、清晰地了解相关要求，我还精心提炼文件中的关键内容，将重点注意事项截图或专门制成表格，让老师们一目了然；老师们交来的征文经常出现格式不规范、设置不合理，甚至出现没有作者姓名的现象，我也是不厌其烦地一个个修改、完善。
可是，那些不交征文的老师知道我的每一份付出吗？他们对我这个身体特殊的同事给予了理解和支持吗？
“他们不交，只是因为工作太多，都忙教学去了。你不要太放在心上！”好朋友D得知我的想法后开导我。
听了她的话，我开始尽量站在老师们的角度，将心比心地去体会他们的感受，揣度他们的想法。
由于这学期本来就延后了两个月开学，要在有限的时间里完成同样多的教学任务，的确是一件棘手的事。要知道，之前两个月的线上学习，学生的学习效果极差，老师们的头正大着呢！他们一定是想把时间花在刀刃上，主攻教学吧！毕竟，教学才是他们的首要任务，教学质量关乎着他们的考评，把时间精力花在提高学生的学习成绩上，既是头等大事，才是当务之急。
总而言之，他们为了重要的教学忽略了这微不足道的小任务，看上去也是情有可原！
他们不完成我安排的小任务，只是因为这个任务本身在他们的心里缺少分量，并不是因为与我这个人有什么瓜葛，更不是对我有什么意见和看法。可能真是我多虑了吧！
我这样想着，为他们找足了理由。尽管如此，对于从小就老实规矩的我而言，我只能表示理解、接受，却无法认同这种“不完成作业”的自我和随性。
我始终认为，作为单位集体里的一员，该做的事还是得做，在自己能做的前提下，是没有理由不履行自己应尽的职责的。
纵观我们的工作和生活，如果你想做一件事，特别是不影响大局的小事，又怎么可能抽不出时间呢？
有时候，越是小事，越能反映出一个人的思想、态度，以及为人处世的境界。
