四年级语文期中考试反思
一、学情分析
本次期中考试语文考察前四单元，全班54名同学全部参加，其中（85分以上）12名，（70～84分）26名；（60～69分）9名；（60分以下）7名，及格率87%。从整体看学生发挥不太理想。
二、本次试卷的特点
本次试卷命题覆盖面个，分为积累运用（40分），综合实践（6分），阅读（24分）作文（30分）五大板块，涉及知识和能力的有：看拼音，写词语；选择正确的字填空、按要求写句子等。试题难度中上。
（一）基础知识
1.看拼音，写词语。对于基础知识，掌握四三班孩子对藤萝，小心侍候，朝霞，拂拭等几个词语掌握不到位，汉字书写不规范，均成失分项。
2.选字组词。对于形近字组词我班学生掌握基础较差，对轮，沦，抡；换，焕，涣，形近字词语无法正确区分，选择合适词语填空。成为失分重灾区。
3.想一想连一连。这道题考察的是文学常识的积累，属于第三单元百花园识字加油站内容。这种题型平时训练过少，学生遇见这种类型的体会出现在迷惑的现象，因此，得分率不高。
4.按要求写句子。按要求写句子，第一题下列词语在原有含义的基础上有了新的含义，属于第二单元百花园词语词句段运用内容，本题考查词汇，但孩子们对于原义和新义无法正确把握并组词。第二题体会冒号用法，仿照写句子考查第四单元语文园地内容例句中冒号表示解释说明，按照例句具体描写写作业细心的表现，但孩子对细心这个特点把握不到位。
7.根据所学内容填空。主要涉及背诵部分为第三单元日积月累，第四单元日积月累，第四单元课文和第一单元课文。
（三）综合实践活动
这道综合实践活动本题考查对诗歌的掌握属于第三单元的内容。一小题，你通过哪些方式收集了自己喜欢的现代诗，属于单元活动提示。第二小题，属于第三单元综合实践活动——叩响诗歌大门。
（四）阅读。
课内阅读考察的是白鹅这一课内阅读，主要考察内容有第一题多音字应用，第二题文章基础内容，理解能力，对比手法的使用，第三题文本理解，孩子们对第三题选文运用什么的方法比较模糊，有部分同学写成了说明方法，没有对写作方法和说明方法加以区分。
课外阅读考察词语的理解与使用句子的赏析，可抓住使用修辞手法的优美句子，答出修辞以及表达内容。第四小题，理解文段内容基础，概括段意。第五小题，古诗词积累。对于第五题孩子们回答的正确率较低，对能不忆江南进行混淆记忆，错误记忆怎能不忆江南？失分。
（五）作文
本次作文比较简单，学生整体成绩比较平均，但个别学生，还是老大难，字迹潦草，出现涂黑疙瘩，卷面不整洁，标点符号使用错误。
三、改进方法：
1.优等生的基础知识掌握得比较扎实，强调卷面成绩，注意书写规范。中等生活学活用的能力较差，知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力从听、说、读、写各个方面提高学生的综合能力。
2.密切关注学困生的转化工作。要特别关注学生对学习的兴趣，激发他对阅读的关注，培养学生的良好的阅读习惯，在阅读技能方面的进行训练。从基础抓起，加强字，词的辅导，学会结合语言环境对词语意思进行描述，重视日常的积累，提升书写能力，做到字迹工整，美观干净。
3.关注文本，教学时不要过于片面，一些课后的资料袋、阅读链接的讲授也是十分必要。
4.日常教学，狠抓落实，对于学生词句段的掌握，一定要做到生生过关，生生达标。
5.日常训练学生答题习惯，考前读题，考中检查，考后总结，习惯成自然，必将对今后的语文教学有所受益。
6.作文训练在日常教学中，有意识的让学生读背名篇，积累语句，练习运用。
