扁桃体发炎连带着高烧，折腾的我体力大减。口服药加点滴三天了，体温正常了，扁桃体仍在朝着疼痛的峰值高歌猛进。那痛的感觉即不像摇滚音乐一样猛烈，也不像抒情音乐一样舒缓，而是如同秋林落花时疾时徐连绵不绝。
说话咽喉剧痛，吃饭喝水也是，呼吸都是痛的。就像森林的大火刚刚扑灭，树干烧的屈黑，一瓢水泼上去，立马滋滋冒烟。
吃的是开口饭，没声咋能行？强免说话，无奈又是难以支撑。索性把圆柱表面积习题全盘交给孩子们来讲，我做壁上观。谁承想猴孩子们个个表现抢眼，数学逻辑头头是道，你方讲罢我登场，课堂气氛活跃融洽，好像没我啥事儿似的。看到这样的场景，内心还是挺欣慰的。也不竟反思自己平时的教学过程，是否常有一言堂，是否总在一味兜售自己所认为对的所谓知识，却因此往往忽略了孩子内心的想法，以及他们之间的沟通和交流。
不能大声说话的这几天，自己的世界平静下来了，没有了往日容易上窜下跳的火气，更少了些对孩子喋喋不休的啰嗦。语言少了反而金贵，眼神和心灵的交流就多了起来。
今后履行:谨言慎行，温和待人。教学也力争润物无声，不再做只会激情澎湃的教师爷。
此篇写给我的儿子和学生们。
