常有家长说，不排课或少排课是希望给孩子更多玩乐的空间，但是往往并没有很好的安排亲子时光，少了发现孩子成长线索的乐趣。做蒲公英老师的孩子是幸运的，因为爸爸妈妈们已经有了好的育儿理念和丰富的经验，少走了很多弯路。做蒲公英老师的孩子也是不幸的，因为常常到了睡觉时间还是看不见爸爸妈妈。于是，高质量的陪伴成了老师们在家研究的课题。如何较为准确的提供给孩子成长的帮助，让亲子时光具有温馨或趣味，也有育儿的参考依据，推荐给爸爸妈妈们一个小技巧，就是每天花3-5分钟给孩子写个日记，记录今天的一个关键点。这样一段时间回看下，就清楚发现孩子的成长变化，也可以发现自己还能给孩子提供哪些帮助，或者自己需要改正什么。
分享今天写在为汤圆准备的三年日记的记录给大家。
今天傍晚，阳光不烈，微风正好，带汤圆去华大体育场自由奔跑。因为平常在家里提供的活动空间太小，找机会还是要带他到户外不拘无束运动。因为汤圆现在还会时不时拿起未见过的物品品尝，或者喜欢攀爬，体育场成为目前的好去处，又空旷又有教矮的台阶满足他的需求。
汤圆在台阶上行走时，习惯捡起脚边的枯叶或杆，把它们扔下下面一级的台阶，满足他感受空间变化的成就感。捡着捡着他发现一片不一样的枯叶，这个枯叶是带着杆的。他发现这个不同时，眼里闪过惊喜，仿佛发现了一个宝藏，一片对他来说独一无二的叶子。很开心的与我分享起来。
他没有把这片树叶扔了，而是如获至宝版拿着继续往前剪枯叶和枯枝。在往上一级台阶攀爬时，因为手需要支撑，把枯叶和杆分离了，汤圆的眼里闪过一丝疑问，对他来说这片叶子是一体的，怎么又跟他扔掉的叶子和杆是一样的了。于是，他想把杆和叶子拼在一起，尝试多次后，他终于发现杆就是杆，叶子是叶子，也就随手把它们扔了。但是，他也发现他们是有对应拼接的，于是，我带他走到枯叶区，让他可以继续一探究竟。他自然而然的拿起很多叶子去匹配，想要成为一片完整的叶子，尝试很多次后，他反复应征自己刚刚得到的，叶子和杆分离后是没法拼接回去的，就心满意足的离开枯叶堆，开始其他的探索之旅。
家长们会有各种各样的育儿疑问找到我或蒲公英的老师们，我们需要了解孩子情况才能有针对性提供帮助，那育儿日记就是非常好的情报来源哦。
没人天生就会做父母，为了孩子，我们在一起。
