家庭作业：当孩子处在问题区的时候，对孩子使用基本倾听，看看孩子有什么反应？
早上孩子起得比以往早半小时，因为这周只休息了一天，所以书法课的作业还有一面没写完，而晚上又有书法课，爸爸就叫儿子趁着上学时间还早可以把书法作业做完，但孩子并不愿意，他说他下午放学后会做完的，爸爸说放学后还有一节英语课线上课，来不及做的，儿子一听晚上不仅要上英语课还要上书法课表示非常不愿意开始闹情绪，向正在准备早餐的我的抱怨，如果照之前的习惯我肯定会附合爸爸：你爸爸讲得没错，赶快趁现在来得及把字给抄完了。“这时我想到了云香老师讲过的，当孩子处于问题区时不要用12块绊脚石去试图说明他，而是要当一个积极的倾听者。儿子把他的此时的想法转述给我，我放下手中的活，蹲下身听他讲完，也没给他提建议。讲完后儿子就出去了。当我把早饭做完端出来的时候发现儿子居然已经坐在书桌前写字。
真的，有时我们改变一点点，孩子带给我们的却是大大的惊喜，试想如果早上我也站在爸爸的角度硬是让他把作业做完，结果肯定与之前的相反。
