29025 张燕
今天又是临时找场地讲故事，每天都觉得好忙，但也觉得很充实。下午才约好去朋友刚开业的托管班里给大朋友讲故事，今晚5点半才开始讲，时间好赶哪！那里有4个孩子都上小学二年级了，所以选了绘本《三只小猪的真实故事》
【准备】
物质准备：PPT，绘本，若干经验准备：听过《三只小猪》的故事，知道故事的主要人物和情节
重点：理解故事内容难点：尝试从不同人物角度欣赏故事
【引入】
请小朋友回忆三只小猪的故事。（故事主要人物和简单情节）提问：这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事情？
孩子们讲完三只小猪的故事后我说：那是小猪们讲的故事，你们想不想听听大野狼是怎么讲的？大野狼说他被冤枉了，你们想不想知道他是怎么被冤枉的呢？
【过程】
我这里有一段大野狼说的话，我们来听一听它想说什么。
大野狼：我是一只狼，你可以叫我阿力。每个人都知道三只小猪的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。也许和我们吃的东西有关系吧！狼喜欢吃小兔子、小山羊和小猪这一类可爱的动物。可这不是我的错啊！我们天生就是这样的啊！起司汉堡也很可爱，你喜欢吃汉堡，那么，大家也可以说你是大坏蛋喽？其实，真是的故事是一个喷嚏和一杯糖引起的----
咦！按照大野狼的说法，三只小猪的故事是由什么引起的？那我们就听一听大野狼来是怎么讲《三只小猪》的故事吧！
三、出示绘本讲故事。
1、引导小朋友观察大野狼的外貌特征，从而发现大野狼与以往故事中角色外貌的不同。引导小朋友发现，大野狼为奶奶做蛋糕的材料里面藏着兔耳朵，引导幼儿观察墙上挂着的大野狼奶奶的照片。
2、请小朋友模仿打喷嚏的动作，想象大野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。
3、在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请小朋友设想，如果自己是大野狼，会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉？引导小朋友发现第一只小猪的死是因为自己不够聪明，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。
4、在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做？
5、在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。
最后延伸辩论：你认为，大野狼真的是被冤枉的吗？到底小猪和大野狼谁讲的故事更可信呢？你是根据什么做出这样的判断呢？
总结：从这本《三只小猪的真实故事》延伸回顾到《三只小猪的故事》让孩子们把以前看过的绘本又描述了一遍，我觉得这点很重要，主要是今天的孩子生活经验丰富了很多所以讲起来也很顺利，每个小朋友听的都很认真。今天给大点的孩子讲绘本也是我新的尝试，觉得比年龄较小的宝宝要好讲很多。
