学习责商教育已经有一段时间，从最初的不了解，到了解皮毛后的抵触，排斥，再到目前系统学习责商教育理论，感触良多。本篇从自己学习责商教育的实际经历出发，回答了“什么是责商？我们为什么要学习责商？”。
第一个问题：什么是责商
在四川大学出版社2014年出版的《中国责商教育模式》中，责商理论创始人谭焱心教授经过40多年的潜心研究，他是这样定义“责商”的：
“责商就是对自我责任的认知、感知及其掌控。包括两个方面：一方面是展示才能，创造价值；另一方面是约束行为，遵守规范”。
这一定义站在了理论的高度，对一般人来讲，理解有一定的难度。如果用我们老百姓通俗易懂的话来定义“什么是责商”,则可以这样来概括：
“责商是一种能力，是一种掌控自我责任行为的能力”。
第二个问题：我们为什么要学习“责商教育”
目前我们及我们的孩子，都处在历史上最好的时代：
社会从来没有像现在这样进步之快，
商品从来没有像现在这样丰富，这样多样化；
人们的思想观念从来没有像现在这样多源化。
历经苦难的中华民族，终于迎来了几千年来历史上最好的时代。
在这最好的时代里，智慧的我们仍然看到了我们社会向前发展中存在的一些问题，问题之一就是我们这个时代人们普遍缺乏的“责任”感！
因为缺乏责任感，所以我们的孩子缺乏学习的内动力；
因为缺乏责任感，所以我们的大学生一进入大学，就把大学当成虚度青春岁月最好的地方。
因为缺乏责任感，所以我们很多大学生一毕业就失业。甚至有的大学生最终成为“啃老族”。
因为缺乏责任感，所以我们很多年轻人在工作中缺乏“吃苦耐劳，脚踏实地“的敬业精神。
因为缺乏责任感，有多少年轻人不愿结婚生子，教育孩子，不愿赡养年迈体弱的父母，有的甚至轻易放弃自己的生命。
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通过学习责商教育，我们可以运用责商的“双系统”理论，“双生命”理论，“双幸福”理论，“双圆叠加”理论，“双驱动”理论来武装我们的头脑，矫正我们的思维，打开我们正确的教育方式。
运用“1:99黄金思维定律”来找到我们自己的责任，找自己的责任就是找自己的成长点，就是找自己可以提升的空间，找自己可以努力的方向，这就是思维优化成长背后的秘密。
“yes, no"抗挫折训练是责商教育赠予孩子们最大的人生财富，一次一次抗挫训练，可以把孩子们抗挫的“软肋”变成抗挫的“钢墙”。使孩子们面对困难挫折时，能挑战困难，战胜困难，挑战自我，勇敢地挑战不可能。
寓教于乐的“过河游戏”引导孩子们创新思维，大胆创新，勇于创新，敢于创新。让孩子们知道创新背后是勤奋，是认真，是把事情做的更好，做到更好。
从个人到家庭，从家庭到社会，从社会到国家，我们都应该来一场学习责商之旅。
“责商教育破解了人格塑造的密码，即是“外塑形”，更是“内塑魂”，把人格内化于心、见诸于行”。
责商教育，立德树人。功在当代，利在千秋！
