刚开学的一段时间,和往常一样和孩子们商量在星期二和星期四的早上吹葫芦丝。但是每到练习的时间,只有零星的几个孩子在练习吹葫芦丝。于是我就开始一一叮嘱那些没有吹的人拿起葫芦丝吹。貌似是拿起葫芦丝了,仔细一看,你就会发现,很多人都是在鱼目混珠。身在曹营心在汉啊。假装很认真,其实是为了给你点面子。这样的状态持续了一段时间,但是自己知道啊,如果调动不起他们学习的积极性,孩子们会一直处于疲于应付的局面,被动学习,很难形成自主学习的能力。自己心里就在想他们为什么不想练习呢?要特别感谢武志红的心里学讲述,人是需要存在感的,于是发现不想吹葫芦丝的原因不外乎以下几种:1、自己压根不喜欢吹葫芦丝。就像很多男生不喜欢穿裙子一样。但是这种人是极少数的。2、练习的要求没有得到相应的提高,孩子们的需求是不断增长的,现在还停留在只要看着谱子会吹,很多人觉得自己已经达到要求便止步不前,需要提高要求:不看谱子也要会吹。3、自己压根就没学会,一首不会吹,两首不会吹,挫败感不断积累,自然就没有了心劲。4、我学会吹葫芦丝了,但是没有得到反馈,感觉不到存在的价值啊,于是干脆放弃吧。
你当然不能放任这种情况任其发展啊,长期下去,后果不堪设想啊。于是想出第一个办法:只要你会吹了就上台演奏。会吹的孩子当然很积极的表现啊,很有自信的吹完了,那其他人呢,有些人露出了羡慕的表情,有些人还是不屑一顾,不就会吹个葫芦丝吗,但我觉得这是一种自我安慰啊,我一直相信没有人嫌自己多一项本领的。那剩余的人怎么没动静了呢?我突然意识到,每个人学习的快慢不一样,有的人练习的快,记忆力好能够迅速的达到目标,但有的孩子需要更长时间的练习,并且是自由练习。而先前我总是把配乐一放让大家一起来吹,这样反而剥夺了他们自主学习的机会。而一起吹奏的前提是每个人都已经会吹了,这反而是结果的展示。但是在平日里,他们需要的是花时间自我练习。于是早上取消统一演奏,改为自我练习。改为自我练习后,你又发现很多人都是盲目练习,今天早上练习这首,下一次又练习另一首,结果就是第一首没有练会,第二首也没有练会。
于是办法进一步改进:一星期练习一首,谁把这一首练会了,谁就上台表演,并且给演奏过的人打个对勾。这样一来,目标是明确的,孩子们的成果也能得到反馈,会更有动力。
于是我们的王欣然、武星彤、闫语诺上台演奏了,只要有人上台演奏,这就是希望之火啊,我是绝对要抓住的,这是个好的兆头啊,毕竟星星之火可以燎原嘛。最主要的是要能坚持下去。
等到第二次练习葫芦丝的时间到了,我们的乔怡杨、王明瑶也上台演奏了。好的,给你们送去热烈的掌声,祝贺你们学会了一首曲子。
第三次又有人登上“舞台”了,那就是韩叙之、赵锦浩、范紫涵和杨思怡同学哦。哈哈,出现男同志了。情况终于有所好转了,我相信以后的日子里,会有更多的孩子登上这个“舞台”。
虽然我找到这个办法用了比较长的一段时间,但是总算是情况有所好转,相信一切多会好起来的。相信岁月,相信种子。