统编教材考试怎么考，题型与考点会有什么样的变化，是考前老师们共同的困惑与期待。而本次期中试卷解开了我们的疑惑，心中顿有豁然开朗之感。

总的来看，此份试卷考点涵盖面广，基础知识部分从字词句的识记到语文园地中词句段的运用，再到新板块“快乐读书吧”中的名著阅读，考查全面，注重基础，有广度又有深度；阅读理解部分课内外并举，紧扣教材，突出课后习题，强化阅读策略，严谨中又不失灵活；习作部分考查了“点面结合写场面”这个写作要素，难度适宜。

因试卷不发放，为了准确把握学生的答题情况，考后我重新翻印了试卷，让学生进行了二次答题，还原考情。从讲评试卷的情况来看，主要存在以下问题：

一、精挑细选

第2题“关联词语使用”是一个意料之外的失分点，平时练习这个知识点时感觉学生掌握得还是不错的，故而考前也就没有把它作为重点。而这次有近半数学生判断错，究其原因是他们对句意理解不透，没能准确理解两分句间的内在关系，将转折关系的复句判断成了因果关系。教训：多读多思多分析。

第3题“找不同于例句特点的句子”，考查点是排比的修辞，有少部分学生选错。反思：仍是没有抓住排比的修辞特点，强调三个或三个以上相同句式的句子才能构成排比。

第4题“分号的使用”，是出错率较高的一道题。学生对标点符号的感觉不够敏锐，没能比较出四组句标点上的不同点，也没能记牢分号的本质特点。分号是用在逗号与句号之间的标点符号，以此标准便可快速准确地选出正确选项。反思：练得不充分，复习不到位。

其余字音、文学常识、文章内容类题学生基本掌握不错。第一大题选择题共5题，平均失分为4分。

二、积累运用

这个板块主要失分点在第4题“按要求写句子”的前两小题上，所考是“语文园地三”中的两个知识点，考查学生的语言学用能力。“写一个人入迷的样子”，学生都会写，问题在于语言描写不够生动；“照样子写人物语言”，有很多学生过多地模仿了例句，缺少内容上的新意。教训：仿写的是形式，而不是内容。

其余的丢分主要在错字上，填空个别学生会因为字形识记不准而造成丢分，还是应该针对部分学生加大听写与默写的力度。

三、名著阅读

这道题是本份试卷我们班答得最好的一道题，因为本学期我们扎实有序地进行了“一月共读一本书”活动，《童年》是我们十月份的班级共读书。无论是有关人物的、作者的，还是内容与故事情节的考点，学生们都不觉得难。

四、阅读理解

课内阅读部分，考查点基本都是课后原题，例如环境描写对表现人物的作用，小说结尾设计的巧妙性两个考点，学生答得却并不理想，都有一定失分。主要问题是语言准确度不够，识记不牢，表述不准。第4题“想象老汉的话”，很多学生只关注了问题中的一句话，缺少全篇意识，思维不周全，造成答题不准。重要教训：书本知识要理解与识记并重。

课外阅读部分，重点考了第三单元的“阅读策略”，个人认为是出得最好的一道题，试题难度不大，却充分考查了学生的阅读理解能力，分析能力，综合能力，语言运用能力等。学生失分点在，应该关注的段落找得不全，有缺漏；“写一写玩具的制作过程或玩法”审题不仔细，将二选一混为一谈，应该会被扣分。教训：加强审题能力训练，考虑问题要周全，多读多思。

总之，这份期中试卷让我明确了统编教材未来考题的方向，也找准了努力提升的目标，对今后的日常教学与复习亦具有重要的指导意义。