前些天去参加一个关于教育装备的博览会，感触颇深——大有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”的感觉。
其实从很早的时候，讲课就已经告别了一块儿黑板，一根粉笔的模式——多媒体的介入已经从形式上改变了教育原有的模式。由于篇幅的关系，我就讲一讲参观学习中所见到的“教”这一方面的变化。
上面所提到的“黑板”，也早已改变了原有的黑乎乎的面目，现在是多媒体模式的黑板占主导地位——不仅仅是老师可以在触摸屏上写字。
现在，就是在“黑板”上写字，所“写”的内容在屏幕上同步体现。教师手中的“笔”可以写字，可以控制屏幕，做到一“笔”多用。
还有一键删除按钮，可以减少擦黑板环节，而且还可以储存，有助于老师的教学反思和日后使用。当然原来多媒体的各种功能还是有的，只是前面提到的功能是相对新颖的功能。
我还看到一种新型教学模式——组建当堂教学群，这种模式已经出现好多年，就是教师运用互联网技术组建类似微信群的模式。不仅可以进行讲课，还可以点名，可以提问，可以课堂检测，对学生答题进行现场批改，评估。
不仅提高了教学的效率，还有助于学生个体依据评估来准确的对自己的认识。这些都是我走马观花式的参观，所见到的冰山一角。近些年随着国力的增强，特别是工业方面的日新月异。
我们国家的教育装备也是突飞猛进的发展，教学模式发生了翻天覆地的变化。“洞中方一日，世上已千年。”作为一名乡村教师感受到这种变化，更加认识到自身的不足。
现在的教学已经进入“前喻”时代——也就是学生预先知晓所学的内容，教师只是将他们所掌握的“碎片”化知识系统化。这一过程中，采用新的教学模式显得尤为重要！
“一支粉笔，一块黑板。”的教学模式已经不适应低龄段的教学，“情境化”甚至“立体化”的教学模式才能吸引学生——“内容决定形式”，但不要忘记“形式反作用于内容。”
我们军队不“唯武器论”——教育教学中的装备就是军队里面的“武器”，但赤手空拳所付出牺牲之巨大也是令人难以承受的！随着我们工业技术的进步，越来越多的好装备会呈现在我们面前，我们要利用好这些装备，为我们的教育教学服务！
