曾经年轻的我超爱一句话：“我不知将去何方，但我已在路上”，可以说是真正地用漫不经心的态度过随遇而安的生活。看完了杨莹计划与复盘的分享，只有两个字：震撼，尤其是看到详尽细致的五月计划表的时候，我由衷地觉得佩服。大约迟疑了五分钟吧，我才开始写这份分享，我翻开了自己的工作记录本，然后长长地叹了口气·······
又要说到自由，我超爱自由，我最喜欢的状态就是无拘无束，自我主宰。这似乎和计划是矛盾的，总觉得计划就是要限制我，让我没办法施展拳脚，但近期其实我才迟迟地读了卡耐基的《人性的弱点》，顿觉之所以无计划，实则源于自己的内心没有明确的目标。所以，我想目标是计划的起点，复盘是目标的终点，又是下一个目标的起点。计划与复盘，其实就是有规划的人生的良性循环。对于我来说，完全做到可能还有难度，我更期待的应该是符合我自身情况的还有些自由的计划以及保留些宽容的复盘。
一、有些自由的计划：我的工作是教师，与其说课程规划是指导，但我知道真正的上课才是核心。我又翻出了我的课程计划，似乎也很细致了，课程目标、课程内容、课程前后的连贯性等，看似已经做好了计划，可我每年上课之前总会有些忐忑，因为真正的计划我根本没法做，且计划的主动权不在我，那便是课堂，我永远无法知道下一秒会发生什么。我所做的计划只能针对我自己，刚开始企图把学生也置于我的计划之中，和我一起高效地接受知识，后来我也就接受了我无法计划他人的现实，于是上课的思路就变成了努力让学生加入到我的计划中来，给课程一点喘息的时间、给学生一点喘息的机会，也给我自己的计划一点喘息的机会。
二、保留宽容的复盘：所谓复盘，在我理解中就是总结，这一点我感同身受。学会站在他人的肩上摘苹果的人是聪明，懂得在自己的肩上摘苹果的是智慧。今天，和我室友聊起自己性格的优劣，我们一人先说一个自己的优点，然后再说一个缺点，交替着说，然后我感慨道：“其实我们蛮棒，我们知道自己的好，也知道自己的不好，接下来就看我们怎么改掉不好变得好了”。同理代入工作，一样适用，结束一个阶段的工作的总结其实就是效率提高的根源所在。我超级奇葩，我每届的学生毕业的时候，我都要求他们给我提建议，然后我就贴在办公桌上，我的总结，不仅来源于我自己，更来源于我身边的人给我的反馈。但可能是源于我是老师吧，我有我的坚持，有些点我是明知不是最好的路径，但还是会去坚守，这是我对我的一点点宽容，我会坚定地坚持下去。
所以，我想这段时间的学习，最初地时候仅仅只是想要听听看看，现在每个篇章我都思考且化作了文字，整体效果已经超过了预期，但学习的效率低、拖延症严重，并且思考的角度局限，再者呢，我没有及时地查看其他小伙伴的分享，缺少了取长补短的过程，这都是客观存在的问题。因此，接下来还需要持续找时间慢慢咀嚼，然后呢，提高效率是我最大的目标，任重而道远。
