一、师德师风，注重内容丰富性
本学年通过开展专题会议、警示案例、以案促改、管理监督、专项培训等形式，让教师时刻绷紧师德师风这根弦。开展了“高尚师德浸润幼儿心田”和“不忘初心，争做师德楷模”“强师德铸师魂”专题培训活动；结合全市师德师风大讲堂线上培训，开展了“新时代教师的使命与专业素养”、“师德师道师术”和“知行合一 渐行渐美”3次培训，真正的使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师注重修身立德的自觉性；教师节期间开展了“赓续百年初心，担当育人使命”系列庆祝活动，有诗歌朗诵、表彰大会、文艺汇演、优秀事迹展播等，使全体教师更坚定了对教育事业的热爱与执着的追求，进一步推动了我园的师德师风建设工作；国庆节举行“爱国敬业比奉献 潜心育人做模范”朗诵展示活动，在提高教师普通话运用和朗诵水平基础上，进一步激发了全园教职工以新时代教师标准严格要求自己，做人民满意的教师的情怀。同时建立健全师德考评机制，用自评和他评的方式，对教师的师德水平进行有效评估。通平时通过谈心谈话和日常督查，了解教师工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，让教师把师德作为底线，约束了教师行为。
二、教师培养，注重研训一体化
一学年中，根据教师培养计划，明确教研管理宗旨与思路，优化教研形式与措施，坚持教师教研的主体地位，通过不断的探索和努力，我园研训工作取得长足发展。
（一）业务培训扎实开展
通过对幼儿园一线教师目前情况的分析，我们目前开展的是分层次、有针对性业务培训，针对新教师开展了《指南》各领域解读、新教师如何准备观摩课等培训；针对青年教师开展了“教学活动设计与反思”、“让倔强的幼儿走出倔强的低谷”、“幼儿园不同年龄段孩子的特点”、“如何正确评价幼儿”、“如何撰写观察记录”等培训；针对骨干教师开展了“书香沁人心丹心育桃李”、“如何上好一节课”、“学习故事的撰写”、“《幼儿园保育教育评估指南》解读”、“课程故事怎么写”等培训。同时与党建、工会、后勤密切联动，特别是在疫情防控常态化情况下，加强了传染病防治的学习。另外通过安全专题培训、政治理论学习等，促进教师多方面进步成长。本学年1人被评为市级学科带头人，2人获得东胜区教师基本功证件，
（二）线上培训持续跟进
疫情形势下，线上直播培训也成了拓宽教师学习维度的重要途径。本学年安排了“幼儿园运动课程发展的机遇与挑战”“幼儿园课程领导力的思考与实践”“幼儿园自主游戏与深度学习指导策略”“基于儿童视角的幼儿园环境创设”“幼儿园生态美育课程的实践与思考”以及超星学习通等多次线上培训，让教师开拓视野，不断吸取幼教新信息，提高专业素养。
（三）公开观摩促进成长
本学年有针对性的开展了“骨干教师示范课”、“青年教师观摩课”、“新教师指导课”以及“骨干示范 新教师模仿”、“同课异构”共计六轮不同形式的公开观摩活动。活动中老师们能充分准备、认真组织，形成百花齐放的课堂，同时也彰显了教师们不同教学风格，激发了大家对教学活动多角度、全方位的思考。同时在活动后紧紧围绕教学活动中面临的问题，进行现场自评和线上互评，老师们能积极发表自己的见解，实现了相互学习，相互提高的目的。
（四）集体备课资源共建
开展每月四次的集体备课，共进行三十余次集体备课活动。老师们以园本课程中内容为载体，针对实施起来不太合理的活动或节气节日等活动进行集体研课，通过对活动中的目标、环节、实施策略等进行讨论梳理，在集体智慧和分工协作的整改下，使得园本课程内容不断得到提高和优化。
（五）教研活动解决问题
巩固教师为主体的教研模式，做到教师人人组织参与。教师根据实际情况和需要开展了《学习故事的撰写》《共学二十四节气》《走近思维导图》《带班期间怎么观察记录幼儿活动》《探究户外体育活动》《集体教学中玩教具的应用》《幼儿园绘本教学的策略》等园本研训活动，以及《如何培养幼儿的观察力》《如何做好班本化课程》《如何写好教学反思》《不吼不叫，正面管教》等年级组教研活动。教研结果帮助教师解决了工作中的困惑和问题，提高了教师教育实践的能力。同时为促进教研成果的推广，每学年开展教科研成果评比活动，评选各项优秀案例，积累教学资源库的同时激励了教师发展主动性，推进了教师教育科研能力和专业化水平的发展。本学年参加各类评比获奖情况
（六）课题研究深入推进
1.课题“主题教学背景下区域材料的投放” 有序开展，本学年结合《幼儿园保育教育评估指南》，开展了区域材料投放教研活动、分四次进行了课程阶段性汇报暨主题环境创设汇报活动。通过研究，探索幼儿园主题区域互动材料投放及投放策略，提升主题活动和区域活动的教育潜力，为幼儿提供良好的生活和学习环境，促进幼儿全面、健康发展。
2.在“双减政策”背景下，申报的课题《幼小衔接有效策略研究》正式立项，进行了课题开题活动、教研等活动，今后将逐步开展研究活动。
三、课程建设，注重幼儿参与主体性
一学年，我们不断更新、推进课程的开发与完善，根据孩子的兴趣需要、年龄特点，分别在上学期10月、12月和本学期4月、6月组织开展了“春之生”“夏之长”“秋之收”“冬之藏”的四季主题课程阶段性汇报活动。每次结束后，根据开展情况进行课程具体内容的整合、修改，形成了园本课程成果册。其次进一步完善了24节气课程内容，通过专题培训、教研活动、集体备课等形式深入研究，目前已经形成了园本特色节气课程。同时将课程内容以不同形式体现到班级环境中，比如主题墙创设成可以供孩子操作并与之互动的，也可以提供丰富的、符合幼儿年龄特点的区域活动材料让幼儿操作，在潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯、学习品质。再者注重班本课程的深入研究，教师根据幼儿的兴趣点进行课程延及班本课程的生成活动。比如大班的“牙齿咔咔咔”分题下生成了“牙的习俗”“呀！蜘蛛”等班本课程；在“春之生”主题下生成了“探秘土豆发芽记”“毛毛虫变生记”等班本课程。
四、保教工作，注重管理常态化
（一）岗位竞聘双向选择。学期初通过现场演讲、现场问答、才艺展示的比拼，择优推选出十二位班主任，班主任根据竞聘教师的综合表现选择副班主任，班主任和副班主任共同选择生活老师。推动双向选择，优化组合。
（二）幼儿活动丰富多彩。本学年开展了“童声诵童谣”、“唱支歌儿给党听”等活动，结合节日开展了“迎新年”、“快乐学府 圆梦童心”六一系列活动月、学前教育宣传月系列活动、“大班毕业典礼”等大型活动等。重视幼小衔接工作，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、集体教学、区域活动以及幼儿家庭教育中。组织大班幼儿开展了“我是小学生问答活动”、“自理能力大赛”、“参观小学”等活动。积极组织参加首届幼儿体育大会，小运动员们在赛场上努力拼搏，最终篮球和跳绳获得团体一等奖，搏克获得三等奖，选送的5个亲子游戏案例分别获得一二等奖。
（三）班级管理注重特色。实行一班一特色管理方式，尊重各班级个性化发展，进行园级温馨教室评比活动，并推选参加区级温馨教室评比。温馨教室的创建提高了教师班级管理能力和环境创设能力，为幼儿营造适宜的教育环境，提升了幼儿园保教质量。
五、语言文字，注重活动多样化
（一）创设语言环境，渗透文化氛围创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键。本学年，园内新增一处大型语言文字标语，利用园内宣传窗、永久性标语、海报、公众号等多种途径和载体，积极向全体师生及家长进行推普宣传，增强语言文字规范化使用意识。
（二）丰富活动形式，提高培训实效。每月组织教师进行普通话培训，有《易错字》、《正确书写信息报道》、《国家通用语言文字专题培训》《规范使用普通话》《汉字读音 易错纠正》等和日常读书分享和故事屋讲故事活动。结合节日进行多形式的语言文字活动，如教师节进行了朗诵活动、元旦开展了《迎新纳福》（写福、写春联）活动、世界读书日开展了《书海泛舟 词海拾贝》的诵读和听写活动等。加强对教师说普通话和用规范字进行日常督查，并在观摩课、基本功、教学能手等比赛中提出明确要求和作为赋分标准。推普周开展了主题升国旗、小广播、学党课、诵经典、啄木鸟、挑战答题等形式多样的活动。主题教学活动中进行儿歌朗诵、故事表演、童声诵童谣活动。同时各班级注重语言区环境创设，为幼儿打造温馨舒适的阅读环境，大班结合爱国爱党教育进行红色故事讲演活动，让幼儿说好普通话的同时激发了幼儿热爱祖国的情感。
六、民族团结，铸牢中华民族共同体意识
全体教职工和幼儿统一思想，牢固树立铸牢中华民族共同体意识，通过开展听讲民族团结故事、教育教学活动、升国旗、小广播、“讲故事、知中华”、“一起画中国”、“童语同音”、“中华民族一家亲”、“唱支歌儿给党听”等活动，多途径、多角度的引导幼儿了解中华民族的历史、了解五十六个民族以及各民族之间的关系，将爱我中华的种子深植全体教职工及幼儿的心田。
七、家园合作，注重共育统一化
家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生1+1>2的合力。我园各项家长工作都在推动幼儿园教育与家庭教育更加和谐统一，从而更好地促进幼儿全面发展。
（一）不断提升家教教师的引领和指导水平
本学年开展了《家园共情“慧”沟通》、《如何让家长正视自己孩子身上的问题》等3次教研活动。同时针对在家长工作中存在的问题进行了《遇到特殊事件、如何与家长沟通》《如何指导家长进行亲子阅读》《幼儿园教师家长工作与专业成长》等培训活动，有效提升了家教教师的专业能力和水平。
（二）有序开展家长学校活动
依托新家庭教育大讲堂，实现了家教讲堂活动常态化。在此基础上，各年级组上学期开展了《认识你的孩子》《引导孩子学会认知》《幼小衔接》、下学期开展了《帮助孩子学会共处》《培养孩子学会做事》《教育孩子学会做人》《帮家长应对幼小衔接》、《幼小衔接的双向奔赴，助力幼儿和美成长》等家长讲座活动。同时组织家长收听了教体局关工委组织开展的《首届家庭教育宣传月公益讲座》、《家庭教育“护苗”行动”大讲堂》和《家庭教育促进法》等线上家长讲座。在疫情防控的形式下，充分利用网络资源各班级开展了线上微讨论及育儿经验分享等活动，为家长提供有针对性的教育方法，家长们合理利用自己的时间，主动学习各类育儿知识，通过各类活动提升了家长育儿能力。
（三）提升家园互动质量
学年初重新选举了新一届小班的家长委员，完善了各项家长工作制度。各班组织了不同形式的线上、线下家长开放日活动。也有序开展了各类家园活动，如亲子共读、家长访谈等。同时，组织了丰富多彩的家长社团活动和早教进社区公益活动等。本学年获得“东胜区先进家长学校”和“东胜区关心下一代工作先进集体”荣誉称号。
