上周，给上海平和学校的学生上了一节关于都江堰水利工程的课。从小就去都江堰参观，现在每年也要去都江堰好几次，也从小就听大人们说都江堰这个伟大的工程，可自己却从未真正的了解过都江堰。我想借着这个机会，丰富一下自己，再锻炼一下自己的课堂教学。从一开的准备，但最后上课的头天。这真是个煎熬的过程，考虑了一周，这个思路到底该怎么设计，自己先设计了个初稿，又请初中的秦老师帮忙设计，秦老师又把他的想法跟我交流，给了我很大的启发，我第一次修改教案。照着秦老师的思路设计出来以后，我又感觉，在三大件那儿始终没有给学生讲的很透彻。怎么办呢？明天就要上课了，不怕！再收集资料，吃完晚饭后，就开始改，从7点一直修改到凌晨1点，.。我很开心，也很激动，终于做出来了，这次的教学设计思路就很清楚，在重难点上也做了仔细剖析，终于可以安心睡觉了。
到了第二天的课堂，有个小女孩很厉害，她一口气就把我想说的说完了，妈呀，我心想这可咋办呢？临场发挥，课堂的目的是要引导孩子们学会提问题，带着学生们思考问题，让他们找到解决问题的方法。我瞬间话锋一转，把这个女生知道的这些知识，提出问题，引领学生对现在存在的三大件，进行更深入的探究，让整个课堂充满思维碰撞的火花，备课很辛苦，改了一次又一次，但课后的收获更让人开心，至少我能应变突变的课堂了。真的让人很开心。！我喜欢上公开课，在磨练中成长，在欲火中重生新的自己！成就自己。
