图片发自简书App
幸福分享（2019年6月5日）:
教师的心灵
“阅读是最美的姿态。”为了提升自身素质，我做的就是阅读，阅读，再阅读。在阅读中，遇到更好的自己。
教师的心灵也就是教学中的自身认同和完整。教学的过程中我们应该怎样把握自身认同和完整呢？为了获得这样的答案，我们就一起来阅读《教学的勇气》第一章——《教师的心灵——教学中的自身认同和完整》吧！
真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学，来自教师的自身认同与完整。
好教师有一个共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识。好教师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。见学生能够学会去编织一个他们自己的世界。
老师的内心不是良性的呼唤，而是自身认同和完整的呐喊。保持内心要说的不是应该如何，而是在说对我们而言什么是真实，什么是真我。
《孙子某政》 中写到：“知己知彼，百战不殆。”作为老师我们既要要多的了解自我独特性，从而学到展示而非掩饰自我个性的技巧，从中产生最优秀的教学。老师怎样才能注意到来自内心的声音呢？这就要做到：独处静思，沉思默读，野外散步，坚持读报刊，找一个可以倾诉的朋友。这样可以注意到来自内心的声音。然后我们要用心的倾听孩子的声音，且感动深受的体会，孩子的内心世界。做孩子的知心朋友，达到教学相长的目的。
