奇谈怪论好狗血 正本清源防坑爹
钱瑞甫
前段时间，江西的一个专家到二高讲学，把学习的“学”字解读为“一个小孩儿在茅草屋里学习”，并且还特别强调上边是个茅草屋。此番高论的确让人眼镜大跌！请问，学习与茅草屋有什么关系？难道不在茅草屋就不能学习吗？
鄙人认为，“学”的繁体“學”字特别清楚：上边是两只手抱着“爻”之象形。“爻”是《易经》中特别重要的一个字（也是学习《易经》必修掌握的一个的基本概念），其字形源于算卦时摇晃蓍草（或者竹签）之动作，其发音源于摇晃的“摇”，所以“学”字表示的是“小孩儿双手摇着东西学算卦之行为”。算卦在甲骨文形成之时以及之后的很长时期一直都是一个特别重要的技能。掌握了这种技能的人才可能成为部落的首领或者国师，后来也有些人成为巫师，而巫师是医生的前身，地位也很高。
在英语中，男巫wizard、女巫witch都源于wise(a.聪明的)、wit、wisdom(n.智慧)。可见，在中外历史上，巫师都是智慧、权贵的象征！因此，“学”字所要表达的是通过“学”而达到出人头地目的之行为，后来演变成学而优则仕！这才是“学”字的真相！
像江西这位专家一样随意解释字词并且自以为是的现象绝非个案。如，著名学者曲黎敏在《国学堂》中说文字的“文”字没有实际意义；训诂学泰斗孔佳璐把“不”字解释为“花托儿”；国学应用大师（清华、北大客座教授）翟鸿燊把“道”字中“首”上边解释阴阳爻；武汉大学的博士生导师万献初给博士生上课时更是漏洞百出……在此，鄙人仅以著名学者于丹老师所讲的“爽”字为例，展示一下当前中国说文解字之现状是如何地混乱！
在河南电视台隆重推出的《汉字英雄》中，于丹老师解释说：“爽”字两边的四个叉可能是“火花”，代表光明；也可能是“风”，因为腋下生风所以爽快。被误导的主持人马东也趁势补充说，把那几个叉看作爽身粉更合适……
百度的解释也是胡说八道。百度这样解释：“爽”字会意。甲骨文字形，像人左右腋下有火，表示明亮。“爽”是一个历史性错别字。其实大家只要好好看一下，就明白爽字的本意了。一个大，中间四个叉，可以理解为大错特错的意思。哪里有什么惬意的意思呀？至于为什么后来就传成惬意的意思，也不能怪祖先无知，只能说他们看事物不够仔细，或是对道家和传统学说不够了解吧……“爽”字本意是出差错的意思，也有不好不对的意思。和现在的解释惬意几乎完全相反……
真是一派胡言！
鄙人认为，“爽”字中间的“大”指人，两边的叉指“双乳”，每边画两个叉一方面是为了克服由于书写工具的局限无法画圆的弊端（这就是汉字成为方块字的原因），另一方面更是为了突出乳房丰满、成双成对之特色；其发音源自表示一对、一双的“双”。众所周知，当双乳充满乳汁之时，如果能及时让幼儿哺乳，双乳肯定感觉舒服；若不能及时哺乳幼儿，双乳肯定会憋得难受，甚至会憋出毛病。所以 “爽”字有以下常见的三个意思：①舒服、舒畅、痛快：如，身体不爽、人逢喜事精神爽。②差错：毫发不爽、屡试不爽。③违背：爽约。
这些专家将说文解字演绎地如此狗血，着实让人哭笑不得！难道就因为他们是专家，他们就可以如此逗比、如此任性？
几千年来，人们一直把《说文解字》当作训诂学之圭臬、文字学之权威，但是，其中的许多内容也经不起推敲。如，第一页“一”部的第一个字“元”原文解释是，元：始也。从一从兀。
鄙人认为，“元”字下边是个“人”字，上边的“二”是“上”字的最初写法，所以整个字形表示人上边的东西，那当然是头了。“头”当然是圆的，所以发音源自“圆”，表示源头、开始。而“兀”则是“元”字上边“二”的缺失（即头发之缺失）之象形，所以可以表示①高高地突出②形容秃， 而发音源就自表示没有的“无”……
呜呼，专家、权威尚且如此狗血，国人的国学水平将如何提高？难怪孔子学院在世界各地遍地开花之后突然发现不知该向世界输出什么！所谓以己之昏昏使人昭昭，可也？中国汉字理论界混乱、无能与无为之状况的确令人痛心！现在，汉字文化圈中的许多成员（如，韩国、越南、蒙古等）纷纷抛弃了汉字！
作为沐浴着溱洧之风的新密人，鄙人岂能容忍中华文化被这些“砖家”如此践踏！鄙人如果再不挺身而出，更待何时？鄙人虽然人微言轻，也要自不量力地对字词进行重新解读（包括英语单词），所谓卑未敢忘忧国！
需要说明的是，鄙人的解读与主流媒体大相径庭，甚至南辕北辙。所谓有心者自悟，无缘者错过！鄙人诚心与大家共分享，诚如《易经》所言：我有好爵，吾与尔靡之！
正所谓：国学热风吹神州，各路专家竞风流！
乱象丛生迷人眼，拨乱反正防忽悠！
从下期开始，鄙人将陆续推出英汉字词的六大定理及解析。鄙人恳请诸位看官围观、雅正！倘若诸位感觉鄙人所言不谬，就烦请诸位点个赞呗！
这正是：美酒敬胜贤，玫瑰赠红颜！天机欲乍泄，敬请您拍砖！
