这两天半的培训，张文质老师留给我的印象，不是想象中知名专家的那般神秘莫测，倒像在书桌上摊开的一本厚厚的书，深邃而不失亲近，就在眼前，随时读都自然自在，无论深品或者浅阅，都感到醇厚陶醉，余味无穷。
张文质老师的讲述，与其说是专题讲座，倒不如说是他引着我们一起走进他的成长故事，然后在故事里，共同品味教育的常识。就像拉家常。讲台上没有台阶，我们也不需要长久地仰视。
在今天的课上，张文质老师说，教育写作一定要找到属于个人的词语、句式和语调。那他的言语秘诀又在哪里呢？我很好奇，想从他的讲述中寻求范本。
——质朴，准确，生动。娓娓道来，平缓中流淌着非凡的智慧，温和中蕴含着透彻的洞察。话语间的的宽厚与包容，让人觉得只需要慢慢地品味，思考，并不强求听课者立即的附和与认同。有同伴说：他只是在帮我们唤醒。
诚然，对教师而言，教育写作应当成为一种职业使命。张文质老师的种种言说，都是尽其所能在帮助我们唤醒内心深处的渴求，消除恐惧，汲取力量。他成就众多的教育人，也在成就自己。
培训第一天，就看到组长蒋铭国老师的衣服上，清晰地印着“教育行走”的字样，于是向他请教。在他眉飞色舞的介绍里，那场教育人自由分享的狂欢宛若眼前，不禁让我心驰神往。
于是，一个疑惑开始在心头萦绕：这是一次怎样的培训，能够让这么多的教育同仁在本该休闲的国庆长假里，自掏腰包，千里迢迢地赶来相聚？是张文质老师、孙明霞老师、钟杰老师的个人魅力吗？是来寻求教育写作的灵丹妙药吗？是来搭建自我超越的人生阶梯吗？肯定都是，又不仅仅是。因为竟然还有跑来蹭课的，因为还有近十年的追随者。
应该还有平视的力量。我想。
三位老师的精彩讲述，数次学员们的上台分享，彼此间多种形式的互动，都成为一种相互成就的平视。在平视中，每个同伴的名字都会被记住，每个学员的发言都会有呼应。无论是否对教育写作有着丰富的经历，是否对教育教学有着深刻的理解，我们都在平视中汲取到负笈前行的勇气，寻求到生命成长的途径。
反观自己，作为教育人，曾有无数次、将来还会有很多次站在讲台上的机会。无论面对的是孩子还是年轻的同伴们，我有多少回是以平视的目光看往台下？又有多少回是在传递着超越自我的勇气和能量？
我们都清楚地知道，没有谁能在孩子面前拥有不变的话语权，为人父母是这样，为人师表也是这样。唯有在相互成就的人生旅途中，彼此平视，彼此尊重，才会走进彼此的心灵深处。
上午，张文质老师的讲述结束时，主持人孙明霞老师总结说，形成自己的写作语调，最重要的是立场。这句话套用过来，似乎就是这次培训能如此迷人的最佳诠释。
