现代教育技术是随着现代电子媒体在教育中的应用而产生的学科领域，它旨在促进人类的学习与绩效。随着信息技术的发展，教育技术的重要性越来越明显。顾明远说，教育技术在教育中的参与，虽然没有改变教育过程的实质，但却改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。

随着社会的发展，传统的粉笔、黑板、印刷材料等教学方式已逐渐被幻灯、投影、电影、电视等现代电子媒体的教育取代，因此，教育技术最初被等同于教育媒体技术。

所以提到现代教育技术，人们一般会联想到投影仪，计算机等多媒体教学方法，可对现代教育的定义，却并没有那么简单。美国教育传播与技术协会在1977年，给出了一个当时具有代表性的定义，他们总结的定义，主要突出了两点，第一：教育技术的过程是通过应用系统方法来分析和解决人类学习问题的，他的宗旨是提高学习质量；第二：教育技术关注解决学习问题的过程，涉及对问题的分析、对解决方法的设计、实施、评价和管理等范畴，而不仅仅是与媒体使用有关。

将现代教育应用于当今的教育教学之中，有着很多的便利优势。

首先，它能提高教育教学质量，这些新型的教育方法能促进学生的良好的思想品德的形成，学生对老师枯燥无味的讲说式教课方法早已厌倦，他们认为，一些生硬抽象的知识往往很难被人接受。例如，初二物理中，有关“影响压强的作用效果”的一课中，教师一般会把压力一定，减小受力面积增大压强，增大受力面积减小压强，这一知识点灌入学生的大脑中，学生并不能理解压强作用效果的真正意义，此时如果教师运用一些多媒体资料，比较一下，同样的压力下，用1平方分米和5平方分米的木板压海绵时，海绵的凹陷程度，来辅助学生理解， 通过这种用电影电视等能用形象把真理体现出来的方式，能让学生对知识点的掌握，比传统的口头说教式效果好。

此外，媒体中的英雄和榜样的形象，可为学生提供学习的楷模，有利于良好道德的形成。视听媒体上的艺术形象也有很强的感染力，易于引起学生情感上的共鸣，激励学生不怕困难，培养他们勇敢坚强的意志。另外，凭借形象、生动和感染力强等特点，现代教育媒体更易于激发学生的学习兴趣和内部动机。

其次，现代教育技术能提高教学效率，对老师而言，在更少的时间，完成更多的学习任务，是他们的宗旨；对学生而言，在最短的时间里，学到更多的知识，是他们的目标，是他们超越别人的优势。

人们之所以使用现代教育技术，是因为研究表明，使用视觉教材学习时，学习者有绝大多数时间是注意力集中的，而使用听觉教材时，几乎只有一半时间是注意力集中的，在研究人们学习的记忆比率后，得出的结论是运用多媒体教学，学生的记忆效果比传统的口述式教学好，正如俗话所说，“百闻不如一见”，采用视觉媒体学习比采用听觉媒体记得更牢，而当采用视听结合时，学生更不容易忘记教师所讲的知识点。

再次，大量的实践证明，现代教育技术能扩大教育规模，加速教育事业的发展。教师可以利用广泛的电视广播，卫星电视和计算机网络，向学校、家庭、社会传输教育课程，凡是有电视或计算机的地方都可以成为课堂，真正做到随时随地教学。通过这种方式，一个教师能同时教成千上万的学生，这样，大大节省了师资，校舍和设备，扩大了教育教学的规模。

随着信息技术的高歌猛进，网络对大部分家庭以不再是天方夜谭，教师可以通过庞大的资源共享网络，进行教课心得的交流分享，通过借鉴他人优秀的教学方法，把自己的课堂讲活。学生们也可以通过网络教学，进一步巩固老师所讲的知识点，并浏览一些其他教师的授课讲义，多层次多角度的进行学习，至于教师在课堂上没讲到，自己又感兴趣的知识，学生也可以自行在网络上学习，这种现代教育手段，已经大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的知识宽度。

现代教育的基本功能是优化教育教学，使教育教学工作力求做到高效能、低消耗、以较小的代价，得到较大的收获。而优化的标准有两个，一个是最大效果，一个是最小时间，在最小的时间内，能使学生学得多些、快些、好些，能使更多的人受到教育。

通过学习现代教育技术，我们可以掌握一些现代教育的教学手段，这些符合当今社会发展的教育方法，能更贴近学生的学习水平及理解能力，使教师在进行施教的过程中，方便与学生沟通，真正做到轻松施教。