周五下午的语文课，一直来都是举行一些语文活动，丰富孩子们的学习生活。这也可以为每天写的日记提供新鲜的素材。
午饭后，课代表周菲菲来问我:“老师，下午语文课，我们干嘛？”显然，她是想知道她可以准备什么。以前的活动主持人基本都是她。“古诗名句和文言文再巩固一下吧！”我说。其实我还没想好呢。今天头还是很晕，有时快要天旋地转的感觉，身子也会发抖。头痛，肚子疼，喉咙干燥，好像这几点都符合了“流感”的症状，我不会是“中奖”了吧？可是，昨晚确定只是中暑而已。可能是小以连续两天半夜要醒来，折腾得我从半夜2点直到3点半才睡，6点不到又早起去上早自习了。这些导致我早起的时候，头就是昏沉沉的。
昨天刚练习了一篇作文《给自己留点空间》，要求写一篇记叙文。我也对每个人进行了书面点评和打分。有18个人，我给了40分以上，觉得符合记叙文的体裁特点，也能围绕中心，突出主题。但是，写作中存在的问题也很多，有一些不足。不妨用浙大培训时学到的“十字法”解决问题吧。
对了，就把下午的语文课确定为:四人小组“记叙文写作研讨课”——如何写好记叙文，让记叙文走向深刻。
到了教室，我就把这个活动主题用粉笔大字写在了黑板上。
首先第一个环节:最佳作文朗读交流
我隆重地在同学们的掌声中请出得分最高的五位上台，（照片里从右到左）他们是金美琳47分，江乐妮46分，王辉杰45分，葛易欣44分，何欣欣43分。“五佳作文获得者”愉快地合个影，生活要有仪式感！祝贺你们！
从金美琳开始朗读自己的佳作。然后一句话说说自己文章的优点。
金美琳班长，总是那么谦虚，读完之后就是不肯说自己的优点。只能我来点评了！她的作文，不像学生习作，语言风格有点像简书上的某些专栏作家，仿佛“心灵鸡汤”，让人喝得舒心。确实如她所说，生活不只有每天的忙碌，还有诗和远方。金美琳以简短的哲理开头，从公司某女职员的故事入手，写她忙到身体疲惫，失去生活情趣，谈到留点空间给自己的必要。语言自然，优美，字迹又超级漂亮！
江乐妮，这女孩子是能写能说的才女。她表达的是生活中有时很需要独处的时间，像古代隐士那样，远离人世的嘈杂，喧闹，烦恼。找到安放自己灵魂的地方。从参加同学的一次生日会故事说起，人和人之间相处得太近了，反而会产生太多的矛盾，误解。到最后独自一个人漫步街头，欣赏到独特的夜景，扣住给自己留点空间的意义结尾。也是以语言和立意取胜。记得初一时，她写过一篇《选择》，是写游黄山的，也是特好的佳作。
王辉杰，难得的美文男作者。男同学，语言的功力，一般都不及女生的。可是，王辉杰的语言风格，确实细腻有料，日记中也常常善于描写人物和景物，其实好像没有什么是他描写不了的。写起来，人物，场景，都是让人身临其境一般。没有一篇日记不耐读！这就是他的高明之处。对于他这篇《给自己留点空间》，我这里不加点评了。开头，他对于空间的定义，我印象深刻，觉得写得怎么那么有道理！
葛易欣的作文是“我手写我心”的典型代表。文中对妈妈窥视自己的隐私的不满，跃然纸上，引起众多共鸣。我作为妈妈，有时也会忍不住偷看女儿的文章，而且是她明确说，不要看得情况下。比如《我那死抠死抠的老爸》和写到我的妈妈之类的文章，我总会在半夜醒来时，从书包中偷拿出来看。看来，我也是犯了和许多妈妈一样的毛病，不尊重孩子！
何欣欣，真的是一个学期来，变化最大的女孩子之一。记得刚开始写日记时，她有整个星期，只有一篇的经历，周末就不写日记。而且字迹不好看。我那时以为她从外地转来，语文作文是不是不会写的那种。而现在，她的字认真起来就非常漂亮了。日记也是每天坚持，还不时能写出佳作来。在第一次诗歌朗诵会时，她还能组织，分工，颇有点领导能力！
这次作文，她快读完的时候，我分明看到几个孩子低下头去，好像要哭了。那产生的共鸣很强烈。她写了妈妈只是一个打工者，每天把时间都付给了家庭，给了工作，给了女儿，唯独忘了自己。所以，结尾，她说，妈妈，现在我长大了，请你留点时间给自己吧……一番话，听得我也感动了。都说文章要感动读者，先要感动自己。她做到了。而且“我手写我心”，写文章其实也是做人，什么样的人，写出什么样的文。
第二环节，用“十字法”研讨如何写好记叙文？如何让记叙文走向深刻？我想孩子们自己去讨论问题，分析写不好记叙文的原因，立意不深刻的原因，导致的结果，最后四人小组自己给出对策，多多少少会有一点触动和方向。
