幼儿园期间，我逐渐地参与到老大的学习中，可是更多的时候还是秉承着我自认为的快乐教育之中，还有就是想玩儿的时候陪你玩玩儿，烦着的时候最好离我远点。人家都说，生孩子真不难，难在如何养大，教育好。这个真是对的！孩子需要的是你的付出，用心，不管你开心不开心，他都在那，都在那里需要着你。他会受你的情绪所左右，甚至被你的情绪失控所影响，开心着，被伤害着。这样其实对于一个懵懂的小朋友是不公平的。言传身教，身教更重要！如果父母都做不到管理自己的情绪，如何要求子女去做到呢。很多家长会说，我在外面都辛苦一天了，要看别人脸色，回家还要去继续收敛，那我的日子要怎么过啊！所以很多时候，越是亲近的人，越容易被当作垃圾桶来收纳对方的负能量和坏情绪，我们总是不经意间去伤害了我们最亲近的人。当时的我呢，就是这样的一个典型。
还有一个误区就是会花钱为孩子去买很多东西，学习上的， 生活上的，然后就觉得心安理得，或者说是觉得松了一口气，我已经付出了。不付钱就觉得很焦虑，觉得没有做什么。 所以如果你看我家的书架，那绝对是满满的， 还有很多书堆在箱子里。可是如果你去看真正全部认真看过的，那就是寥寥无几。每次都下定决心，和他一起一本本读过去，分享读后感受，教他点读技巧，结果就是三天打鱼两天晒网了。不过看着满满的书架心里还是觉得很舒服，可是真心想要在他幼儿园期间培养的阅读兴趣和习惯草草地丢给了我妈，我妈习惯于讲，所以老大享受听的过程，不喜欢自己读，更不喜欢动笔的过程。更应该在还不算忙的小学去积累的阅读更是实施甚少。当进入小学高年级和中学之后，各种后遗症显现无遗，想要抓阅读的时候发现时间太紧迫，能够自主轻松阅读，甚至享受阅读的时间少之甚少，每天在不断地催促作业，呵斥成绩，埋怨习惯中度过。静下心想想，早期种下的果，现在尝起来苦涩无比。只能在看还可以做些什么让它的味道转向甜美中不断摸索前行。
有了这样无比痛苦的经验结果，在老二身上， 又一次给了我改造的机会。从他4个月开始，我就每天给他看闪卡，训练他的右脑能力。并且每天给他点读中英文绘本，识字卡片。并且要求他在做这些活动的时候一定坐在固定的位置，养成好的习惯。从每次2-3分钟，每天三次，到现在每次15分钟，每天三次的频率坚持着。也非常感谢我妈的无私付出，在白天我上班的时候来帮忙做到这些，晚上的时间只要我在家，都会抽出时间去带他点读，培养他在阅读中享受快乐的能力。目前，老二还是非常喜欢每天的这项活动，相信会为他长大之后的语文和英语奠定下一定的基础，也是一种知识兴趣的储备。希望他可以一直享受下去。 （阅读会单独写一篇，这里不赘述了！）
