在知道“怎么做”之前，要先知道“为什么要这样做”。阿德勒的一些基本概念，有助于家长和老师们更多的了解自己的行为，理解孩子们为什么会有不良行为，以及为什么正面管教方法能够帮助孩子学会成为一个快乐，有益于社会的人所必须的生活技能和态度。
所谓“赢了”孩子是指大人用控制，惩罚的手段战胜了孩子。
“赢得”则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力和大人合作并贡献他们的一份力量。
“赢了”孩子使孩子成为失败者。而失败通常导致孩子反叛或盲目顺从。而“赢得”孩子在意味着获得心甘情愿的合作。
我们能为孩子做的最有益是事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的观点或赞扬。大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。
当孩子们觉的你理解了他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉的被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。
赢得合作的四个步骤
1，表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。
2，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3，告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善的进行了前面的两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4，让孩子关注于解决问题。问孩子避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。
我们说话的语气往往能最准确的表达出我们言行背后的感觉。
阿德勒的基本概念
1，孩子是社会人
2，行为已目的为导向
3，孩子的首要目的是归属感和价值感。
4，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，
5，社会责任感或集体感
6，平等
7，犯错误是学习的好时机
矫正错误的3个R
A，承认（Recognize）---“啊哈，我犯了一个错误”
B，和好（Reconcile）---“我向你道歉”
C，解决（Resolve）---“让我们一起来解决问题”
当孩子们有承担责任的榜样时，他们就会学着承担责任。
8，要确保把爱的信息传递给孩子。
你一定已经注意到，这一章的例子所讲述的，都是关于大人的不良行为（由于知识和技巧的缺乏）怎样促成了孩子的不良行为。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。
读后感
读到最后的部分，越觉的自己的行为对于孩子是多么的关键。又想到了希瑟.科斯特的名言“对于世界而言，你是一个人，但是对于某个人，你可能是全世界。”在孩子还小的时候，我们父母对他的态度，就是全世界对他的态度。对于我的两个孩子，我更深刻的体会是，对于他们，我是他们唯一的妈妈，而他们却不是我唯一的孩子。如何爱孩子，教孩子，其实就是先做好自己，仅此而已。
