这是天津市教育年会上我做的主题发言，当时用软件做的思维导图，很快就能够做到脱稿。现在再重新手绘一下，以后再介绍工作的时候里面的内容会常常用到。
演讲稿原文如下：
在借力教育信息化做实过程性评价，尝试互联网+教学管理新模式中，和平区第二南开学校于2015年秋季成立未来学部，全面实施选课走班。我们要借助网络信息化平台为每一个学生提供个性化的培养方案，让适合每一个学生的有效学习真实地发生。
我们设置了分层、分类和援助课程体系，充分利用“云校”平台通过选分层，选分类，选自习，选导师等环节进行选课，使每一位学生都能拿到属于自己的独一无二的课表。我们利用“爱云校”APP进行即时信息传递，通过各种联络群，对学部每天发生的新闻给予实时报道。
我们利用网络信息化平台，使课堂评价不断精细化。爱云校APP在课堂评价方面有17个选项可供教师选择，这些选项教师可以自主设置和更改以满足课堂教学的需要。教师在授课中可以就学生课堂表现而做出相应的评价。例如，课堂上回答问题较好，教师即可以点击“回答问题出色”按钮及时给予学生好评。如果学生在课堂出现听讲不专注、课堂测验较差等情况时，平台也有相应的差评选项供教师选择。学生在课堂上所得的好评和差评的数量将在学期末按照比例转化成终结性评价的一部分。这种课堂的过程性评价较好地实现了评价的及时性原则和激励性原则。出于得到更多好评的愿望，每一个学生会努力积极的在课堂上呈现其最佳的状态。
我们使用网络信息化平台，使作业布置更加便捷化。教师在平台上发布作业内容直接推送到指定学生客户端，还可以点击“需要家长签收”按钮请家长签收。学生从此无需担心忘记作业内容的情况，因为这些内容将永久的停留在平台上，学生可以随时随地利用手机进行查看，极大地方便了教学，同时也方便了家校互动。家长要想了解学生一天在校状况，只需要打开手机进入网络平台即可。学校每一个教师的课程表和学生的课标在网络平台里面可随时查阅。
我们使用网络信息化平台，使阶段性评价更加数据化。每次阶段性考试，我们将学生的答题纸扫描进入爱云校网阅系统中，上午考试，下午学生就可以通过客户端看到自己的成绩。不仅如此，通过网阅系统，我们可以观察到每一个学生的学习历程，了解学生在一个时期内的成绩变化。从而有针对性地进行复习指导。
教育要适应时代的发展，人才培养目标也应不断更新，和平区将不断探索适合学生未来发展的有效教学管理模式，与时代一同前行。
