春天的脚步正悄悄地向我们走来，翻开2021年小学语文下册教材，我在一些单元里寻找着春的足迹。由于是在研究教材的阅读体系，总想要实施策略阅读，因此，这次寻春就不同以往的大致浏览了。

春天是美好的，许多文人墨客留下了赞美春天的诗文。这些诗文有的选进了教材，让一代又一代学生熟读成诵，流传千秋。有的始终没有选进教材里，如今，我们正在开展的语文主题学习实验项目，正是围绕教材的专题大量阅读，不凡就有关于春天的诗文。名家名人的作品让孩子来拥抱春天，徜徉在美春的文字里，大有必要。那么，孩子自己眼中的春天到底又是怎么样的呢？在备课之余，展示一些孩子的作品。让孩子说说自己眼中的春天是什么。

一

凭着成人的感觉，那就先从六年级开始。我发现，教材里描写春天的文章其实较为少了一些，在六年级下册的教材里找到了《北京的春天》和《寒食》，然后又在教材最后安排的“古诗词诵读”中找到了与春有关的诗词，比如《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》《清平乐》。再翻阅教材一遍就不易所得了。

我们来看看六年级孩子眼中的春天吧。

春之一：春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天!这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？小河里的水化了，小鱼在水里游来游去，为了欢迎春姑娘的到来她跳起了芭蕾舞，小鸟也在树上唱起了春天的芭蕾新一季：“随着脚步轻扬纷飞，唱一首春天的芭蕾，欢迎美丽的春天，无数的好风光。”大树爷爷刮着树叶给小鸟伴奏。来了一个春天交响奏。大树爷爷对小鸟说：“小鸟唱得真好我想春天一定会像你一样美妙的。”小鸟高兴地说：“谢谢爷爷，我相信春天一定会比我的歌声更加美好的。　　

一丛洁白的玉兰花在舒展着自己的长辫，露出了一个个白白的牙齿，好像在骄傲的展现着自己的美丽呢。而老槐树却屹立在大地上一动不动，好像一位警察正在正在严谨的巡逻，不看不知道，近看吓一跳，原来老槐树正在练内功呢，他想一下到天。

　春姑娘拿着神笔送给了大地一幅画，大地复苏了，小草和鲜花都从土地钻了出来。看着这小草真是野草烧不进春风吹又生。花儿也换上了新衣，它虽然没有牡丹那样艳丽，没有荷花那样清雅也没有菊花那样灿烂更没有梅花那样傲霜，但他有自己的风格。五彩缤纷，多美的一幅山水画啊。

呼吸着春的气息，感受着万事万物的勃勃生机，身体不由轻了起来，脸上洋溢着幸福的微笑。在浑然不觉中，我被春的朝气所感染，化为了一阵风，吹过高山与原野，将春的美丽尽收眼底，不由感慨春天的无穷魅力。

春之二：　进了公园大门，只见一座石山立在水泄间，一股清泉“哗哗”地流下来。一群金色的小鱼在清澈见底的水池间慢游。我便把带来的锅巴捏碎，丢入池塘。鱼儿们一拥而上，你推我攘，象一群贪吃的饿狼。一场无声的战争便拉开了序幕。这时，一条小鱼突然从水底“射”了上来，锅巴顺着水流进了它的肚子。这才叫“鹬蚌相争，渔翁得利”呀！我又把一小块锅巴扔得远远的，鱼儿们又一窝蜂冲过去，开始了“水里马拉松”。那些身材瘦小的鱼儿仗着游得快，把锅巴吃得一干二净，气得大鱼干瞪眼。

我顺着路往前走，路边一片万年青印入了眼帘。那一片绿色的海洋！上面是今年才露出来的新绿，下面的是去年的深绿。绿色由浅到深。上面的新绿在阳光的照耀下是那么的清新、那么娇嫩、那么的耀眼、那么的洁净。让人心中为之一爽。万年青旁是一株株玉兰花，有的含苞待放，有的则微微张开，象一只玉杯。紫色的杯底衬托出了杯身的洁白，酒杯里盛满了春天的美酒；有的则绽开了它那洁白的花瓣，远远望去，仿佛满树飞舞着的白鸽，显得那样的娇媚、可爱。再往前走，则是一片杜鹃花。它们或红，或紫、或浅红，点缀在绿叶之间，向路人绽开了笑脸。杜鹃花后面是一丛山茶花，有的像害羞的小姑娘，藏在枝叶间；有的象一个调皮的孩子，立在了枝头；有的象是火红的蝴蝶，在明媚的阳光下跳着火红的舞蹈，散发出春的活力。路边的一块空地上，几个小孩子，正放着风筝，他们的笑声和快乐也一起被带到了天空向四周漫延开来。

春之三：冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

                  二

在统编版五年级下册语文教材里有一篇文章是《红楼春趣》，还不是描写春天的，而是在春天里放风筝的事儿。春在这里有些浅淡了。

春是一个季节，时间比较长的，人们都说“大长春天”，孩子们哪能急促而过，还有“一年之计在于春”嘛，我们应该留住春天的脚步，让孩子去慢慢欣赏，细细品读。

春之四：走过炎热的夏天、肃穆的秋天、寒冷的冬天，踩着不变的脚步，我们迎来可爱的春天。

走进雾的世界，踏着轻快的步伐去欣赏带着露珠的野花。野花在露珠的滋润下，显得格外美丽。树叶上的露珠流到小草的衣服上，滴到了石头的背上，来到了大地妈妈的怀抱中。我还没来得及欣赏带着一番韵味的雾，露珠儿还来不及和我说再见，就已经羞涩地走了。

走进绿的世界。我的眼前呈现另一番生机勃勃的景色，草儿从土地里钻了出来，形成了一块绿色的地毯。我多么想在这片草地上打几个滚，踢几脚球，我多么想在这草地上玩耍、做游戏。嫩嫩的新芽也从枝头发了出来，它想看看这个世界是多么的美丽，在阳光的照射下，这嫩嫩的新芽多么像一枚枚碧绿的翡翠。禾苗也赶场似的钻了出来，一阵微风吹过，上下起伏，真像一条条绿色的波浪线，连竹笋都发出了“沙沙沙”的声音，也想看看这姑娘把大地变成了什么模样。

走进夜的世界。我们翘首仰望，一匹柔美光滑的深蓝色绸缎披盖住了整个夜空。几颗星星眨着惺忪的眼睛，拥护着一轮明月，那皎洁的光华清幽地洒向了人间。我远远地凝视着它，觉得那天国就如同遥远的世界啊，这就是可爱的春天！

春之五：春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。

春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。

我盼望来年的这个时刻。

春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它送走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。

春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了迎春舞，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。

对人们来说，春天是一年的开始，也象征着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这么去思考的，所以春天才象徵著新希望。

冬天如果是毁灭者，那么春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。

看了吧，五、六年级的学生照样能够借景抒情啊！

三

在统编版四年级语文下册的教材里，《宿新市徐公店》主要描写乡村田园风光。诗在写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡；再写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。《乡下人家》无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天、夏天，还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美。《三月桃花水》自然与春有关了。

春之六：春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空发出湛蓝的色彩，刚长出来的小树梢也有它自己的嫩绿，我有时会奇怪，这些五彩缤纷的色彩为什么会选择在春天的季节里来到大地呢？

春雨是连绵、柔和的，就像一个个刚出生的小婴儿带给家人的喜庆与欢乐。同样，它滋润着大地，抚摸着大地，在人们不知不觉的睡梦中，竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。春雨给这些泉水带来了绿色的生命。

一年四季里吹着不同的风，春天的风是这样的：早春的，带着点寒气，吹醒了万物，树梢绿了，高耸的楼房的平台也绿了，整个大地沐浴在绿色的海洋里……

在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……缤纷的色彩海洋时，烦恼没有了，只有湛蓝的天空，清新的空气和这些彩色的花海融合在一起陪伴在人们身旁。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，他们一张张热情洋溢的笑脸，不是也在不停的打扮着春天吗？

但是，如果你俯下身子去仔细观察，你会发现在悦目的色彩中，还有一些枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心情呢？可是，当它们脱去枯黄的冬衣时，你又会发现，里面却是绿的！它们孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。好好感受春天的景物吧！它会让你体会到无穷的乐趣！

春之七：春姑娘踏着轻盈的脚步来到公园里，对着公园小手一挥，公园里生机勃勃。

春雨沙沙地下着，柳树抽出了新的枝条，长出了嫩芽儿，就像小姑娘的长辫子，迎风飘扬。小草从地里探出头来，向四周新奇地张望着。公园里各种各样的花儿开了，有国色天香的牡丹，有香气四溢的郁金，有红彤彤的映山红，还有贞洁之花——百合花，与春天使者——迎春花……绚丽多彩，真让人眼花缭乱。蜜蜂飞来唱歌，蝴蝶飞来跳舞，花上花下，热闹非凡。

一阵春风吹来，真有那种“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的感觉。瞧，那朵朵凋谢的桃花，花瓣纷纷飘落，像仙女散花，又像下起了花瓣雨，让人感觉仿佛置身于世外桃源，飘飘欲仙，神迷欲醉。

春姑娘来到公园的池塘边，叫醒了冬眠的小青蛙，唤来了可爱的小虾和鱼儿们，它们一起嘻戏，在水里自由自在欢快地玩耍。

公园的景色多么美丽啊！我爱你，春天的公园。

四

统编版教材三年级语文下册有《绝句》《惠崇江晚景》《元日》《清明》和《燕子》等。围绕春的专题可以直接补充一些吧。

春之八：春姑娘驾着彩云飞来了，它用长鞭似的藤条把冬老头赶跑了，让春天的气息充满大地。

春姑娘先来到小河边，让禁锢了一冬的小河欢腾起来；春姑娘来到了草地上，它在草地上打了个滚，草地变得绿油油的；春姑娘又来到花园里，让花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。天上的风筝渐渐多了起来，地上放风筝的孩子也多了起来，老人们开始了晨练，你瞧，有练太极拳的，有散步的，有做操的……“一年之计在于春，一日之计在于晨”春天呀春天，你为大地增添了美丽，我永远的爱你。

春之九：春日的阳光是多么的柔和、温暖。侧耳倾听，一声鸟鸣唤醒了沉睡的春。是呀！春天是鸟儿们的欢乐时光，春天里百鸟齐鸣，百花齐放。忽然，春景中一个细小的角落引起了我的注意。   

这个角落中，隐藏着一只灰白色的小百灵，银灰色的小翅膀轻轻地落在了它柔软的绒毛上。它的身边是一片片绿叶，每片叶子的尖上都挂着一颗珍珠般的露珠。它轻轻地低下了头，好像一个害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮着春天的结晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那样的入迷。晶莹的露珠打湿了它柔柔的绒毛，猛然间，她好像察觉到了什么。原来，在花丛中藏着一只更小的鸟儿正和鸟儿们嬉戏。大的百灵鸟飞了过去，她多么像他的妈妈，于是发出了一声清脆的源于母爱的鸣叫。很快，花儿摆动了起来，草儿高了起来，小孩子们不约而同的跑出了家门。这声清脆的鸣叫，唤醒了小花小草，唤醒了人们，更唤醒了沉睡的春天！

春之十：一幅春景浮现在我脑海中，这是春季的黄昏时的花丛。仔细一看一株株含苞待放的花海中，竟然也藏着一只只美丽的蝴蝶。  夕阳的余辉照在了花海中，一朵朵含苞待放的花朵闪烁着金色的光芒。看着她们我展开了无限的想象：我无限的猜想着她们的颜色，猜想着她们盛开时的妩媚，想象着当未来夕阳余晖斜照在花海中盛开的牡丹上的壮观场面。  忽然，一株牡丹花引起了的注意。原来，一只蝴蝶正翩翩起舞，不时的落在花骨朵上。她们在干什么呢？或许她在想，这株花中怎么没有可口的花蜜呀！春天已经到来，花儿却没有开放呢？很快，夜幕渐渐降临，蝴蝶在花海中翩翩起舞，不知她是不是在寻找着一棵盛开的花朵！“鸟儿鸣叫，柳树舞蹈，蝴蝶起舞…”一幅幅春景不断浮现在我的眼前。第二天，阳光洒在了大地，我与春天的约会结束了。但是，我与春天有着无数个的约会！

五

统编版二年级语文下册与春天相关的诗文有《村居》《咏柳》《找春天》和《开满鲜花的小路》等。

春之十一：美丽的春天来到了。前几天还是“草色遥看近却无”的山坡，今天看去已是一片新绿了。

　　放学了，我走在回家的山路上。路旁的野花苏醒了，偷偷地开放了，红的、白的、紫的，大大方方的，五彩缤纷的，这儿一片，那儿一簇，在春光里争奇斗艳。我像欢快的小鸟，蹦着跳着，时而弯下腰来采几朵小花。

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我唱着歌，走在村旁的小河边。微风吹拂着河岸边的柔柳。垂到水面的柳枝像姑娘长长的秀发，在春风里摇摆着。柳尖不时在水面上点一点，漾起一圈圈小波纹。鱼儿快活极了，时而钻出水草，时而又一个猛子扎到远处去了。那戏水的鸭子“嘎嘎”地叫着，扇扇翅，耸耸头，给小河带来无限生机。

　　我站在高处不禁喊出：“春天来了！”

春之十二：盼望着，盼望着，春天终于来到了。

春天，草发芽了，花盛开了，树木换上了一件新衣裳，小鸟叽叽喳喳地叫着，鸟语花香的，多么美丽呀。

春天，我最欣赏的是柳树，因为柳树被风轻轻地一吹，像我给妈妈梳头发。用一首诗来表达，是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春天我很喜爱放风筝，我喜欢在田野里放风筝，脚踩着软软的麦田，多么舒服。风筝在自由自在地飞翔，我的心也和风筝自由自在地飞。

　春天，麦苗绿油油的，像给大地披上绿毯。

春天真美！　　

春之十三：春天来了，到处鸟语花香。大地回春，走在公园，一阵清凉的微风迎面吹来小鸟在枝头上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天真美!我好喜欢春天。”

六

统编版一年级语文下册在《春夏秋冬》里寻找春，在《四个太阳》寻春，有些嫌少。再看看“日积月累”，似乎走进了春天：“春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣”。那就让孩子去积累一些与春有关的词语吧。

春之十四：

春雨绵绵，春意盎然，春暖花开，春回大地，春色满园，

    春花烂漫，春光明媚，春风拂面，阳春三月，春风杨柳，

    欣欣向荣，万象更新，百花齐放，百花争艳，百花盛开，

    春江水暖，春暖融融，春意正浓，春色宜人，春半桃花，

春之十五：

1、春雨来了，小草呀，快快钻出来吧！快快钻出来吧！

2、春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给你唱歌！我要给你跳舞！”

3、春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快快醒！快快醒！

4、春风笑哈哈，小草说：“我要发芽！我要发芽！”

5、早晨，拉开窗帘、推开窗户。春风吹过，一股春的气息迎面而来。

春天，可以向我们悄悄走来，但不能让她悄悄走开。只凭着一篇、两篇诗文，甚至是八篇、十篇都不能留下春的印象。在孩子们看来，每年的春天都说新的，第一学段孩子的春天可能就是那些优美词句，到了第二学段将成为他们可以观察描写的自然美景，第三学段的孩子就不一样了，必将会融入对春的情感。

什么样的年龄读什么文是有必要的。当春天真正来临的时候，我们与孩子一起拥抱春天，看美景的不仅仅是孩子，更有我们自己。