在学习阅读大地的徐霞客时,我以故事引入课文,授课开始紧扣中心句提出问题,为什么说徐霞客是一位奇人?人奇在哪里?他的书奇在哪里?从而激发学生的兴趣,使学生主动与文本对话,主动去探索隐藏在文字背后的感慨,其次,语言渲染,激发学生的情感,为了帮助学生理解课文,我精心设计过渡与总结,第三自然段,此后30年,出示图片,让学生找。让学生了解徐霞客走过的足迹。在想象方面,引导学生探究徐霞客,日以继日,历经千辛万苦这个环境,可以让学生观察插图,激发学生的想象力,体会徐霞客在在探究过程中遇到了什么困难?最后,老师拿出地图,让学生观察徐霞客走过的路线,横跨16个省份,让学生真切体会徐霞客锲而不舍的精神。
阅读大地的徐霞客
最后编辑于 :
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门,熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来,“玉大人,你说我怎么就摊上这事。” “怎么了?”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着,像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上,一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼,长吁一口气:“原来是场噩梦啊……” “哼!你这毒妇竟也来了?” 一声冷哼从身侧响起,我...
推荐阅读更多精彩内容
- 不知不觉就要年底了,抢在圣诞前升级 iPic,算是给大家的一个小小的礼物吧 :) 1. 上传前压缩图片 为什么要压...