当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班同学的精神领袖。要想做好班主任工作，没有爱心，细心和耐心是绝对不行的，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福，在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生，爱护学生，尊重学生，保护学生。以自己的热情，自己的参与、自己的坚定意志来激发学生的热情和参与意识，同时，我和同学们在相处中也发生了许多故事。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深入了解，这是做好班级管理工作，提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生，我经常和他们在一起。课间、中午经常深入班级了解学生的学习情况和家庭情况，以及学生的在校表现等等，通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样的学生，我平时总是多关心他们，让他们感受到母爱和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，记得我所在的班级，有一个叫高悦超的同学在科学课上搞小动作，被老师发现后批评两句，于是这个孩子就沉不住气，与老师有了抵触情绪。我回到办公室了解到情况后，及时找到他了解原因，其实原因很简单，就是家里都是一个孩子，而且还很娇惯，基本上是不说也不打。由于老师批评他两句就受不了，我知道后极力开导他，告诉他老师的好意，可是他的性格太倔强。最近很难转变过来，我就与他唠了几句家常，我从侧面了解到他是个孤独的孩子。我挺纳闷的是有父母的疼爱，为何是孤独的呢？我就问了一句，最近在家里有什么事儿吗？我告诉我说。爸爸妈妈经常吵架，前一段儿妈妈搬出离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我，整天玩手机。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了。本应该享受母爱的时刻却变得孤单，于是在班级里我就经常问一问他，课堂上恩表现多关心他，立争走进他的心灵。我发现慢慢的他转变了，上课认真听讲，学习也比较刻苦努力，让我感成到教师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
二、爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀，就是真诚的关爱每一个孩子。当教师全身心的爱护、关心、帮助学生做学生的贴心人时，就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育教育，才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习一般的要爱，差得更有爱。平时，我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，共需要雨露的浇灌。其实他们身上也有许多优点，需要我们不断的去挖掘，去发现。我们班的武程程同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和别的学生因为一点矛盾打起来，这样的孩子就应该放弃他的教育吗？其实他的身上还有许多优点，比如唱歌、跳舞、体育、这些都是他的特长。于是我抓住对他教育的契机，在六一艺术节中安排他参加在运动会上发挥的特长，为班级争得荣誉，从而让他感觉到自己在班级中的价值，我想他自身的缺点也会慢慢改变，期待着他更大的进步。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权利侮辱学生：只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重。我班的张阔同学，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他身上根本就看不到好孩子的影子。
由于我刚接班时管理比较严格，他很能适应。广播操中松松散散的，有一天我当着学生的面把他狠狠的批评了一顿，他有些挂不住劲了，就和我顶撞了几句。我也是火冒三丈，当时，我俩就僵持在那儿。这时我压住自己的火气，把他叫到走廊，问他:“你刚才做的对吗？”他低下头承认自己有错，可在学生面前批评，他感觉到自己没有面子。通过这件事我明白了对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法。既让他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助他改掉毛病，我还让他担任班长职务，用班长的职责来约束自己，经过半年多的磨合，我们之间的关系很融洽。对于他的每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信在我们的共同努力下，他一定能成为一个品学兼优的学生。
总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗爱心，真心的对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么我们就可以把班级那些小事做得有滋有味，快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福。正如龚自珍所说“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
