因为你自己就很担心，你自己就很无力，所以你也无法能够给到孩子这些。因为你没有的，你不能给别人没有的，你不能要。
从你的日志里边看到，其实孩子的表现还是很不错的。那关键你之前的还有很大，还有一些的匮乏的想法，你老是担心孩子，老是担心孩子做得不够好，做得不够多。所以呢，你虽然意识到说要理解孩子，那你目前的只是停留在理解孩子这个程度。你还没有能够去在能量的层面，去给孩子注入更多的。中面的就是能量。
这是你还没有到里边去感受到孩子啊，这份不容易，以及他这份坚持。意味着什么，就是他能够去面对它，有阻力东西他也能够坚持去做好，这个是。别人给他的这些压力。感觉他就是任务。但他知道什么事该做并且能尽自己最大努力去做好它。所以这份的态度是我们最需要去关注的，而不是说他完成了多少完成了没有。
所以当你从感觉上让自己变得更丰盛，孩子，他现在已经是有蛮大进步吗，他在不断的升级，他在持续的升级，那我们怎么样子，在好的情况底下变得更好呢，所以首先你自己必须要感受到孩子当下够好的当下已经是够好了，那我们只是，希望在啊，够好的基础上变得更好啊，那你首先你必须要让孩子能够感受到他目前已经做的够好了，那样孩子感受到。之前的你必须要首先感觉到孩子现在已经是够好了，你现在就老是觉得孩子不够好吗。
跟孩子谈话你都需要调整能量，需要打起精神啊，这个已经说明你平时聚焦的都是一些偏负面的东西啊，如果你从孩子一些细微的表现上，能够看到他做的够好的地方，那么你就激活你自己，让自己充满能量啊，比如说还得去做功课了，你当时怎么想的呢，你当时就想。还行啦，也也知道去做功课了，但不知道能不能够坚持多久呢，不知道能不能够做到专注的去做呢，你内心当中可能就想些东西啊，呵呵，这你就想把自己先问一些自己都没有答案的问题的话，就让自己。把自己给问倒吗，这里也能很不稳定啊。
所以。，从这个事情可以看到你是缺乏发现孩子优点和亮点的这个能力。这方面你还是要去加强。
应该要锻炼自己的就是。当孩子有意识，小小的正面的行动的时候，我们就马上能够及时发现要及时激活那个让我们感觉有力量的想法，好像自己对孩子充满感，你需要装备的是这份的能力。孩子他自律啊，他专注这个事是后话了，因为你自己都没有装备这个能力去激活它这一块。
孩子说，我要去做功课了，那你是怎么看的呢，你还是按原来那个想法还是马上觉得哎呀，孩子。太好了，太难能可贵了，因为他已经累了一天了嘛，然后他回来直接休息一下，他还是在惦记的学习啊，他在玩的时候放松的时候他其实还是在惦记的学习，太晚了一下，他可能就想一下这个功课，还要做。你这功课完成啊，反正的话明天就无法交代了，最他在玩的时候还在惦记着学习。所以他是有把心放在学习上的，他并不是没有心放在学习上。今天他玩的时候，我们看到他在行为上没有跟学习有什么关系，但他的内心当中还是时不时的在惦记着学习的。
所以，当我们看到这一点的时候，难道我们内心当中，不马上冒出对孩子的感想吗，觉得这个孩子其实还是挺不错的，是吧，所以我们缺乏的就是这样的一种地联想。我们。因为平时对孩子就很多的一直觉得不够好啊，所以我看到孩子表现出，一些小小的够好的部分，行为要太多就是我们都觉得不够好啊，这就是一种习惯性的思维一种习惯的是新的思维，他就让我们限制我们无法能够及时的去激活孩子的这个良性的循环。这个也是我们需要修炼的了，为什么我每天要去做感赏练习就这样子啊。
就是要提升自己，发现优点和亮点的能力去。提升自己聚焦丰盛的能力。
