如果您仅仅是把学习看作是孩子们的功课，考试成绩或者考上哪一所学校的话，那离我们现代社会和未来社会对学习所提到的要求就相去甚远了。我们往往是把学业当成了学习，给孩子贴上了一个又一个标签的时候，孩子开始对学习丧失了兴趣，也丧失内在的那份热爱和主动性。所以我常常说不爱学习的孩子，通常是我们标签化的后果。孩子的功课，他的考试成绩真的就等同于学习吗？我们往往把学业当成了学习，可是学习恰巧是一个非常非常丰富的内涵，比如说孩子可能写功课不主动。不过，他却特别会做手工，当他看到了别人折了一个纸飞机之后，他马上就可以如法炮制地来折叠，并且还有各种各样的变型。这是不是一种学习呢？当我们如果把眼睛只盯在作业、功课、学校的这个部分上的时候，或许就失去了孩子一个更广阔的世界。在更广阔的世界里去理解、去激发他的那份主动性。如果您还依然抱持着仅仅关注学业的话，恐怕决定孩子学习品质的心理基础、动机基础、生理基础这三个核心基础就无从下手。成绩不过是一个结果而已，我们更加关注的是学习是一个过程。而不仅仅是一个您看中的结果。当您用一个过程去看待的时候，您就会打发现任何状态下都是学习。当孩子在这个过程中产生的任何问题都是他成长中必经的一个历程。
《学习的身心基础》
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