别人都在安静的写作业,有一个孩子在东张西望,由于是在人多的场合,不便说更多的话语,比如对他行为的接纳,相信他有他的理由,都不便于向他传达,怎么办呢?我简单一句话,点到为止。于是我就微笑着用抑扬顿挫的声调对他说:“小XX,你在干嘛呢?”孩子很快意识到别人都在写作业,他也有一堆作业要写,于是迅速反应过来,开始写作业。
这一幕被另一个孩子看到了,他就很好奇的问我,老师,你怎么批评也带微笑呢?我也笑着回应他:“是啊,不好吗?”
别人都在安静的写作业,有一个孩子在东张西望,由于是在人多的场合,不便说更多的话语,比如对他行为的接纳,相信他有他的理由,都不便于向他传达,怎么办呢?我简单一句话,点到为止。于是我就微笑着用抑扬顿挫的声调对他说:“小XX,你在干嘛呢?”孩子很快意识到别人都在写作业,他也有一堆作业要写,于是迅速反应过来,开始写作业。
这一幕被另一个孩子看到了,他就很好奇的问我,老师,你怎么批评也带微笑呢?我也笑着回应他:“是啊,不好吗?”