11月12号下午课程

第一扇门：认清真相

      孩子所有的问题是突然出现的吗？不是，问题的形成都不是一下形成的。

      我们必须要看清真相，找到问题背后的原因。

        孩子不上网课～亲子关系不好；

        夫妻关系不好～有苦说不出，不会沟通；

        孩子厌学～厌老师、厌家长、厌同学，人际关系出问题；

        职场员工不好好工作～讨厌直接领导，也是人际关系问题；

        脸上长痘～上火～吃药对身体从内调整～身体生病了；

        孩子的现实问题、夫妻问题～家庭生病了～家长学习；

        火山地震，水灾等～地球生病了～国家治理（环境保护）

        案例1：生活中经常看到孩子，明明把会的题写错了，原因是啥？比如3+8=11，孩子写成12了，背后的真相就是不熟练。

        案例2：当孩子做对事儿的时候，家长经常说，“孩子，你真棒”！那么当孩子有搞不定的事时，孩子就认为自己不棒了，自信心顿时受挫。

        背后的真相是啥？当孩子成功的时候，家长应该温和而坚定地告诉孩子：因为你的努力勤奋，你取得了成功；当有一天，孩子没有考试好，孩子在生活中遇挫了，他第一反应是我不够努力的原因（凡事向内求），我必须要努力，才能取得成功。

      案例3：老公喝醉酒，就是喝断片那种，还能回家，背后真相就是对回家的路熟练。

      所以，我们可以否认孩子错误的行为，但是不能否认孩子这个人。孩子被家长否定多了，孩子就出现不自信、固执、倔强等！

      所以，遇到任何问题，我们必须要认清真相，理解为重大的教育时机来了！

  第二扇门：方法之门

      案例：桌子上有一杯热水，孩子要去端，这个时候假如孩子不小心，也许会烫住！家长这个时候不要发脾气去呵斥孩子，要稳住情绪，耐心告诉孩子正确端热水的方法，这个也叫给到孩子具体支持！

        再比如，孩子写作业的时候，经常有家长在孩子旁边指指点点，这个现象好吗？不好，真相是孩子会更加烦家长，或许会更加烦做作业！

        就像我们开车的时候，副驾驶坐一个人，他一直在旁边唠叨一样，你会特别烦这个唠叨的人！

  辅导孩子写作业流程（实操方法）

      案例：孩子问妈妈一道题，说太难了

      题目：  A+B=6

                  5-B=3

      问题：A=？

      没有学习的家长答案：好好想想；这道题就是难，我也不会；这道题太简单了，一点都不难；这么简单，你都不会，上课咋听呢（训斥）；直接给孩子讲出答案……

        综上所述，上面类似这些话，都有可能是导致孩子厌学的原因之一！

      家长最不应该当着孩子面说：这道题确实挺难的，我也不会！（这样容易误导孩子，面对问题退缩，不积极）

      辅导孩子写作业正确流程：

      场景： 当孩子遇到不会的问题，来问妈妈的时候——

        1、肢体语言先行。

        小一点的孩子，可以拉过来抱在自己身上或者依偎着孩子；大一点的孩子，拍拍孩子，搂住肩膀。就是让孩子感觉到，无论遇到啥问题，来妈妈（或爸爸）这里是最温暖的，妈妈不会训斥打击我！

        2、说一句话：乖乖，不是这道题难，也不是你笨，你之所以在这里哼哼唧唧的，是因为没有找到解决这道题的方法。如果你愿意，咱俩一块儿研究研究，这道题该咋办？

          在这句话中要注意三个重点：

        （1）“不是这道题难，也不是你笨”！家长这样引导孩子，可以提升孩子解决问题的能力，未来可以提升孩子的领导力！

          比如：孩子大了，进入职场，领导交给他部门一项工作。没有解决问题能力、领导力的孩子，就会抱怨，说领导故意刁难他们，而具有解决问题能力、领导能力的孩子，就会告诉同事：不是这个问题难，也不是我们笨，是我们没有找到解决问题的方法！我们一起集思广益，肯定能找到方法！一个积极阳光、充满正能量的孩子就出现在我们面前！

        （2）“没有找到解决这道题的方法”！家长要学会引导孩子探索方法！

        （3）“如果你愿意”这句话非常重要，家长要培养孩子主动寻求帮助的意识和能力！

        所以，家长一定要切记：

        我好了，全家都好了！

        辅导孩子写作业的过程，就是提升孩子领导力的过程！

        当遇到问题有任何不良情绪的时候，从今天起，我要把注意力聚焦在找到解决问题的方法上！

          从今天起，我要刻意培养孩子的求助意识和求助能力！

          综上所述，有两种可能：

          A：孩子不愿意——如果孩子不愿意和妈妈一起研究这道题，证明教育时机未到，切不可过分强求；

          B：孩子愿意——按流程推进。

      3、做任何题的原则——问啥找啥！

      比如上面问题中，问A是多少，说顺着A这条线索去寻找答案！

      4、和孩子一起找到了正确的答案，孩子特别开心说，“爸爸，你真棒”。此时家长要重复第二步，“乖乖，不是这道题难，也不是你笨，你刚才之所以在这里哼哼唧唧的，是因为没有找到解决这道题的方法。你看，正因为你愿意和妈妈一块儿研究这道题，所以咱俩就找到了问题解决的方法！ ”尤其是对三个重点内容的重复强调！

        假如遇到初中、高中的难题咋办？找高人帮忙，找老师帮忙！

        5、此时此刻，家长高兴吗？

        标准答案是：孩子高兴，我才高兴！否则孩子有一天讨厌家长的时候，就会通过厌学、发脾气和家长作对。

        从今天起，我要把注意力放在孩子这个人身上，我可以否认孩子的行为，但是我要认可孩子这个人，不去否认孩子这个人，这样孩子的归属感、安全感就培养起来了！孩子会越来越爱家长，亲子关系好了，家庭和谐氛围好了，一切问题都不再是问题！

  晚上课程

      纪琼院长告诫家长：遇到问题不要焦虑，我们要学会把养坏的孩子重新养回来，不下这个决心，问题会越来越严重，直接涉及到孩子未来婚姻、工作及养老问题等！

      你的嘴就是你的风水！当下事解决不了的时候，暂时不要说那些无用的话！

      比孩子问题更严重的，是家长消极懈怠、乱发脾气的态度！

      这个世界上最牛的人，是懂得精准努力的人！

    科学应对孩子哭闹不安、跟你生气的标准流程

      （场景，孩子正在哭闹不安）

        1、当孩子哭闹不安的时候，我要告诉自己，我生了一个发育正常的孩子，我很庆幸。

        孩子在家里发脾气是正常现象，证明孩子还有所求。

        2、温柔而坚定地告诉孩子一句话：乖乖，不高兴了，不开心了，心里不舒服的时候，在咱家是可以哭的，但是哭是解决不了问题的，你可以再哭一会儿，等你不哭了，咱俩再谈谈。

        注意重点三个词：

        （1）“在咱家”，意思是孩子在咱家，可以哭闹。在外面，不高兴、不开心的时候，可不是想哭就能哭的，家长得明白：我们正在培养孩子的社会适应能力以及抗挫能力的培养！

      （2）“哭是解决不了问题的”。家长一定要旗帜鲜明告诉孩子，哭是解决不了问题的。

      （3）“等你不哭了”，意思是家长一定要有耐心等待孩子成长进步的心，家长在教育孩子中，切不可拔苗助长，否则会痛苦万分！

        3、（孩子哭了一会儿）孩子说，“妈妈抱抱”。切记：家长不能抱。

        为啥不能抱？孩子正在通过哭的方式，来增强自我的稳定性，自己情绪的稳定性！此时，假如家长心疼孩子，抱孩子，于是孩子的坏脾气、固执倔强就是这样被家长培养出来的。此时家长的心理博弈能力一定要高，就看家长能否稳住自己的情绪，否则孩子学不会独立自主管控自己的情绪。

        4、同时告诉孩子：“乖乖，不高兴了，不开心了，心里不舒服的时候，在咱家是可以哭的，但是哭是解决不了问题的，你可以再哭一会儿，等你不哭了，咱俩再谈”。孩子哭的时候，千万不要让孩子一个人在房间里哭，建议家长在孩子旁边干点稳定性强的事，比如看书、擦桌子、记笔记等，不建议拖地、洗衣服等动作声音大的事！

        5、等孩子哭了一会儿之后，温柔而坚定地问问孩子，“乖乖，咱哭这一会儿了，你是准备再哭一会儿呢，还是准备不哭了？咱俩谈谈！可能有两种情况：（此时家长必须要有稳定自己的情绪）

        A、孩子继续哭——（好多孩子在等家长屈服）——重复以上流程

        B、不哭了——按流程推进

        6、温柔而坚定地告诉孩子一句话：“乖乖，既然你决定不哭了，你去卫生间洗洗脸，平复一下情绪，再去喝杯水，做一下情绪管理，然后过来找妈妈，妈妈在这里等你。

        此处有个重点词：让孩子过来找家长，家长一定不要主动过去找孩子。永远让孩子明白，爸爸妈妈永远都在。

        7、当孩子过来的时候，妈妈要主动起身，蹲下来或者迎上去抱孩子！抱孩子有两个标准：

        （1）左侧位抱孩子，因为心脏在左边，这样让孩子感觉到有心贴心的美好感觉；

        （2）双脚立地。把孩子抱起来，双脚离地，孩子更放松。

        8、接下来和孩子做关于事情解决的正式沟通——用双圈理论沟通。

        院长经典理论：双圈理论，是解决亲子沟通最基本方法！这里有三个点：问题、家长、孩子。

        当遇到问题的时候，家长要一把把孩子拉到一个圈里，一起去共同面对“问题”这个圈，解决问题。如果问题解决了，将锦上添花；如果问题没有解决，至少孩子的心是和家长在一起的。以上内容，家长要从情绪管理的高度来提升孩子的情绪应对能力。

        9、在整个的情绪管理和正常的沟通中，要注重家庭氛围的建设，看到问题背后的真相。

        要建设温馨的家庭氛围，就要了解院长的鱼缸理论～王纪琼院长又一个经典理论

        家长创造的家庭氛围，就是孩子成长的家庭环境。孩子能不能教育好，能不能健康快乐成长，家庭具有重要的作用。家长要结合孩子的特点，营造适合孩子成长的家庭环境。鱼缸里环境好了，鱼就会喜欢待在鱼缸里，快快乐乐地游来游去，健健康康地茁壮成长——鱼缸理论

      辅导孩子写作业的过程，也是温暖孩子的过程！（如何温暖孩子？）

  家长和老师相处沟通的流程

        1、回复老师的信息

        标准模板：某某老师您好，收到您的信息，我就特别庆幸，我家孩子在您的班里，班里那么多孩子，您还能看到俺家孩子的问题，我们全家都特别感谢您，就您提出的问题，今天我就和孩子爸爸沟通一下，晚上我们正式开一个家庭会议，结束之后我会再和您联系，咱们共同教育培养好孩子，谢谢您！

        2、和老师见面。

        和孩子有关的重要的事儿，一定要当面见到老师，不宜打电话或者发信息！

      见老师前一定要提前拿好笔和本（让老师感觉到，家长特别重视老师）！当老师说“不用记”，你要这样说，“老师，我记性不好，今天来之前，我老公本来也要来的，但是因为要开会，就让我拿个本儿，专门儿记下来，回家我们再一起开个会，商量商量（让老师感觉到，全家都很重视孩子教育）。

        在这个沟通过程中，家长要表达对老师百分之百的信任！一旦涉及到家长不对的地方，家长不要找理由，说自己没钱，没时间，要精准赞美老师，精准表达。

        3、建议大家做家委会成员

        4、一定要让孩子知道家长和老师的关系是顺畅的，确保孩子在学校有归属感和安全感。

        经常有家长反映说，老师冤枉孩子，误解孩子，背后原因是家长和老师的关系没有处理好的原因。

        5、给孩子的心里种下一颗种子——爸爸妈妈是你的支持者，而不是消耗者——最终实现一个目的：孩子做好自我管理，全力以赴向前进。

第三扇门：幸福之门

      1、孩子想要的幸福家庭，你有吗？

        四个标准：

      （1）有规律、规则的家庭生活作息；

      （2）有向上、向善的无限生命力量；

      （3）有稳定、民主关系的相处模式；

      （4）有整洁、安静的空间物理环境！

        爸爸好好爱妈妈

        妈妈好好爱爸爸

        一起好好爱孩子

      也就是在家庭里，男人得像男人，女人得像女人，孩子才会更像孩子，这就是角色归位！

      2、培养孩子的终极目标是什么？

        就是有一天，我们可以潇洒地把孩子“推出去”！

      3、如何做有高度的家长？

      跟着心理学生活化创始人～王纪琼院长，学习建立在心理学生活化基础之上的家庭系统教育，做一个有高度的家长！

      报名实操班的家长请注意：

      1、联系课程顾问尽快开通130节线上课；

      2、给孩子学习的地方，拍一张照片，院长要从空间物理环境，教我们重新布置孩子书房；

      3、带上孩子最近一次各科考试成绩，院长在实操班教学业管理规划表；

      4、准备好具体问题，11月15号晚上钉钉班会连线答疑！